Roger Mucchielli Le Travail En équipe

DC 3-1 : « travail en équipe pluriprofessionnelle » Le journal d'étude clinique ARIFTS-SAFRANTS Le campus - 10 rue Darwin – 49045 Angers Remerciements Tout d'abord, il me tient particulièrement à cœur de remercier Sylvie, l'éducatrice du groupe au sein duquel j'ai effectué mon stage de seconde année de formation pour son partage de réflexions, d'analyses, pour ses conseils et son accompagnement. Je souhaite également remercier tous les membres de l’équipe pluridisciplinaire de l’Institut

ASSELINEAU – BENSIMON Stephen CARBONNIER Jean CARDINET Annie CARDON Alain, LENHARDT, NICOLAS CAYROL A, BARRERE P CHALVIN Dominique COMBALBERT Laurent DELIVRE François DELMAS MARTY Mireille DENIS Claire Divers EPICTETE FAGET Jacques FISCHER Roger, URY William, FISCHER Roger, URY William, Bruce, PATTON Dépendances, paradoxes de notre société Le conventionnel et le juridictionnel dans le règlement des conflits Médiation familiale regards croisés et perspectives Les démarieurs Le divorce autrement : la médiation

notion de travail en équipe pluri-professionnelle. On remarque en effet qu'un éducateur ne travaille jamais de manière isolée, que ce soit en institution ou en milieu ouvert. Il est en permanence en lien avec d'autres professionnels du secteur sanitaire et social (travailleurs sociaux, professionnels de santé, éducation nationale, etc.) d'où ce terme d'équipe pluri-professionnelle. Afin de rendre compte, d'un point de vue théorique et conceptuel, de ma compréhension du « travail en équipe pluri-professionnelle »

développer…) Pierre Bourdieu Ce que parler veut dire Ed. Fayard 1982. -Sur l’interculturalité : (la décentration et la rupture avec l’ethnocentrisme, l’ouverture à l’altérité) Emmanuel Jovelin Le travail social face à l’interculturalité Ed. L’Harmattan 2003. -Sur la désaffiliation : (par rapport à la centralité du travail, la rupture du lien social, les processus qui conduisent à la désaffiliation …) Robert Castel Les métamorphoses de la question sociale Ed. Fayard 1995. Robert Castel L’insécurité sociale

intégrées: Dans une organisation, toute personne doit se sentir considérée et nécessaire dans l’entreprise pour travailler efficacement • L’efficacité au travail nécessite la mise en œuvre d’une organisation par groupe de travail au sein duquel les problèmes rencontrés sont abordés et résolus collectivement. Il développe l’idée d’un mode de management participatif par groupe de travail 9 Le modèle de LIKERT 10 L'analyse de Tannebaum et Smidt • Ils identifient 7 styles de commandement

intégrées: Dans une organisation, toute personne doit se sentir considérée et nécessaire dans l’entreprise pour travailler efficacement • L’efficacité au travail nécessite la mise en œuvre d’une organisation par groupe de travail au sein duquel les problèmes rencontrés sont abordés et résolus collectivement. Il développe l’idée d’un mode de management participatif par groupe de travail 9 Le modèle de LIKERT 10 L'analyse de Tannebaum et Smidt • Ils identifient 7 styles de commandement

comportementales, familiales, en rupture avec les institutions scolaires, les centres de formation professionnelle ou le monde du travail. La finalité du CAFP est d’accompagner ces jeunes dans un processus de changement personnel, de les amener vers une meilleure autonomie, de les guider vers une formation ou un emploi. Pour ce faire, le CAFP est composé d’une équipe pluridisciplinaire formée entre autres, d’éducateurs spécialisés, d’éducateurs techniques, d’éducateurs scolaires, d’un psychologue…

Journal d’Étude Clinique. Il repose sur le domaine de formation numéro trois et traite du travail en équipe pluridisciplinaire, ainsi que la communication professionnelle. Il porte sur des observations pratiques du travail en équipe durant cette période stage. Il s'agit de mettre en avant les stratégies éducatives et les moyens de communication mis en œuvre au quotidien dans cette institution et au sein d'une équipe. Pendant cette période de stage, je me suis demandé quels étaient les moyens de communication

formation d’éducatrice spécialisée, j’ai pu effectuer des stages, à chaque fois différents dans le champ du handicap et de l’inadaptation sociale, où il y avait une équipe et du travail d’équipe. Ces expériences me permettent de construire au fur et à mesure mon identité professionnelle. Lors de ces stages, j’ai compris que le travail d’équipe est un outil important pour l’éducateur spécialisé. Il permet d’une part, de prendre de la distance dans ses interventions et d’autre part de mutualiser les

 TRAVAIL N°1 ANALYSE DU STAGE 2a L’équipe soignante dans laquelle j’ai été accueillie durant mon stage en endocrinologie était composée notamment de deux infirmières, nouvelles recrues. Une nouvelle organisation s’est donc mise en place afin de les aider à s’intégrer et à se familiariser avec ce service. En effet ces jeunes diplômées, n’ayant pas encore acquis l’expérience des plus anciennes, ne possédaient pas une organisation de travail propre et adaptée à la spécialité du service. Cela