Respect Des Consignes

1 La prise de contact Saluer et recevoir le client/usager  Identifier et caractériser le visiteur  Personnaliser la relation  T11.2 Le filtrage Identifier, contrôler la nature de la demande  Consulter la documentation interne (agendas, consignes, annuaires)  Prévenir les situations difficiles  T12.1 L’analyse de la demande Écouter, questionner, reformuler afin de cerner la demande  Qualifier la demande  Détecter une urgence, détecter les besoins complémentaires  T12.2 Le traitement

inattendue, poétique. Consignes d’écriture : je choisis un objet je le décris rapidement (forme, couleur, fonction, …) c’est l’objet qui raconte → récit en je je respecte le schéma narratif (un début, un événement, une fin) je conjugue correctement les verbes au présent de l’indicatif je vérifie l’orthographe je recopie mon texte proprement je l’illustre éventuellement par un dessin Grille d’évaluation :/20 Récit en je/2 Description/4 Respect du schéma narratif/6 Respect de la conjugaison/4

Janvier 2011 Introduction L’hôpital Hélio Marin, où j’ai effectué mon premier stage professionnel, est un établissement privé à but non lucratif. Il répond aux articles du Code de la Santé Publique, et à d’autres nombreuses lois, afin de respecter l’usager et sa famille mais aussi son personnel. Il se compose d’un département blessés crâniens et d’un service de soins intensifs, soit une capacité de 152 lits. L’établissement accueille des personnes ayant subit un traumatisme crânien. Leur prise

Solide Liquide Gaz Exercice 2: (5 points) 1. Donner la signification des pictogrammes ci-dessous: ………………………………… ……………………………… Xn ………………………………… ………………………………. 2. Gaston est en pleine expérience de chimie. Donner trois consignes de sécurité qu'il ne respecte pas. Exercice 3 : (8 points) Paul réalise le test d’identification de l’eau sur une pomme (voir schéma). Sur la boite du réactif qu’il utilise, on peut voir le pictogramme suivant : 1. Comment se nomme ce réactif? 2

j’essaie de comprendre le sens global du texte. Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? etc. Donc je n’essaie pas de tout comprendre d’un seul coup. 3. Je fais attention aux mots qui structurent le texte, par exemple d’abord, ensuite, enfin. 4. Je relis les consignes pour être sûr(e) d’avoir fait ce qui m’a été demandé et de ne rien avoir oublié. 5. J’essaie de bien comprendre les chiffres s’il y en a. 6. Je m’aide des images s’il y en a. 7. Je ne réponds pas directement aux questions. Je souligne

informations par voie numérique. Compétence 5 (culture humaniste) : connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques (événements et personnages). Compétence 7 (autonomie et initiative) : avoir des méthodes de travail autonomes, respecter des consignes simples, commencer à savoir s’autoévaluer, soutenir une écoute prolongée. MOTS CLÉS Mot clé 1 : histoire Mot clé 2 : histoire contemporaine Mots clés 3 : Première Guerre mondiale, 1914-1918, Grande Guerre, tranchées, Verdun, armistice

CRITÈRES DE RÉUSSITE | | Présence et utilisation pertinente des caractéristiques du récit de vie | /10 | Respect des consignes rédactionnelles | /5 | Respect de la cohérence générale du récit | /2 | Qualité des informations descriptives | /10 | CRITÈRES DE PERFECTIONNEMENT | | Présentation soignée | /1 | Respect des consignes formelles | /2 | Orthographe | /10 | TOTAL | /40 | 1. Écrire à partir d’une photographie d’enfance

que le cadre ?Pour qu’un cadre fonctionne, il faut mettre des sanctions, punitions si non respect du cadre.Dans le cadre on leur explique nos règles de fonctionnement : · Demander la parole· Ne pas parler au dessus de moi ou d’un camarades· Demander pour aller aux toilettes · Ne pas toucher aux matériels mis en place · Ranger le matériel après l’utilisation si accord de ma part · Respect des consignes· Respect des coéquipiers/ camarades Instruction aux sosiesDans un premier temps, j’arrive 30 min avant

Travailler à l’écrit Travailler à l’oral Rechercher des informations Faire un exposé Écouter les autres Aider les autres Prendre des initiatives Animer un groupe M’adapter à une situation de travail nouvelle Travailler en autonomie Respecter des consignes précisément M’organiser (ex : préparer mon travail à l’avance) Relire les cours de la journée le soir Être à l’aise au téléphone Être à l’aise en face d’un interlocuteur Cite d’autres situations pour lesquelles tu n’es pas tout à fait

hyperactivité. La coopération est nécessaire pour débloquer la situation, dans le respect de l’autre car les changements de position sont souvent acrobatiques. (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( Le pont Durée : 15 minutes environ Taille du groupe : 10-20 participants : toujours un nombre pair de participants Préparation : une salle vide et des chaises en nombre égal à celui des participants plus deux Consignes : - Diviser les participants en deux groupes égaux. - Disposer