Respect Différence

|[Respecter autrui, est-ce respecter sa différence] | | | SOMMAIRE INTRODUCTION 2 DEFINITION DES CONCEPTS 3 Au-delà de la différence 6 « Autant de liberté que possible, autant d’autorité que nécessaire. » 11 CONCLUSION 13 Respecter autrui

style simple. - C'est un enfant: lexique + banalité du style avec verbe introducteur du D.D toujours le même "dit" + phrases courtes qui montrent une pensée peu élaborée. Un étranger - on note une volonté de respecter les codes sociaux avec modalisateur: "il a fallu" + soucis du respect des usages: "je pourrai veiller", "cravate noire", "brassard". - Mais il reste tout de même étranger aux sentiments qui accompagne ces codes sociaux car il n'essaye pas de paraître triste.  Ce texte présente un

style simple. - C'est un enfant: lexique + banalité du style avec verbe introducteur du D.D toujours le même "dit" + phrases courtes qui montrent une pensée peu élaborée. 3. Un étranger - On note une volonté de respecter les codes sociaux avec modalisateur: "il a fallu" + soucis du respect des usages: "je pourrai veiller", "cravate noire", "brassard". - Mais il reste tout de même étranger aux sentiments qui accompagnent ces codes sociaux car il n'essaye pas de paraître triste.  CONCLUSION    

simplement -c'est un enfant : lexique + banalité du style avec verbe introducteur du D.D toujours le même « dit » + phrases courtes qui montrent une pensée peu élaborée . c- Un étranger -on note une volonté de respecter les codes sociaux avec modalisateur : « il a fallu » + soucis du respect des usages : « je pourrai veiller », « cravate noire », « brassard ». -mais il reste tout de même étranger aux sentiments qui accompagnent ces codes sociaux car il n'essaye pas de paraître triste. CONCLUSION

à Antoine est interrogative mais sans le moindre intérêt » (P.165). Il se renferme complètement. - Une différence d’âge de 9 ans. Malgré qu’ « Antoine s’efforçait de vivre avec lui sur un pied de simple camaraderie, sans rien qui pût marquer leur différence d’âge (P. 250), ils ne peuvent l’oublier et donc nous avons un handicap pour que tout se passe comme ils le voudraient. - Une différence de comportements. Jacques est plutôt un idéaliste et un révolté, il répond à son aîné, c’est pour ça que

Quelles sont les différentes significations que l’on peut donner au titre ? Pourquoi L’étranger ? Qui est d’une autre nation : M est un Français qui vit en Algérie. Qui n’appartient pas à un groupe (social, familial) (différent, distinct, isolé) : ne respecte pas les conventions sociales (deuil, fume à l’enterrement, relation avec Marie et film le lendemain). Etranger à quelqu’un, inconnu : M nous parait étrange (différent de « étranger ») : On ne le connaît pas bien à la fin et les autres personnages

rendez-vous parce que Berenger est « très en retard », il travaille « comme tout le monde », il remplit son « devoir d’employé » - le comportement de Berenger est inverse, il ne correspond pas à l’idéal de Jean : il arrive en retard et ne respecte pas les règles de politesse, il ne soigne pas son corps et sa santé. « J’ai la langue bien chargée », il n’accepte pas son travail monotone, routinier « tous les jours, au bureau, pendant 8 heures, trois semaines seulement de vacances » b-

refus de communication ou d'une dimension « monstrueuse » du personnage, que le refus de ne donner qu'une seule signification à ses actes. C'est au lecteur d'apprécier et de combler les lacunes de la narration, mais aussi de rester ouvert à la différence, et surtout de s'interroger sur cette personnalité déstabilisante.

à lui. Ils ne deviennent pas locuteurs, sauf à la ligne 19, mais dans une situation présentée comme invraisemblable «qu'un seul te dise, s'il l'ose.» II. LA SINGULARITÉ DU MOI ET LA SINGULARITÉ DE L'OEUVRE -Rousseau souhaite marquer sa différence, sa distance avec les autres hommes comme l’affirme les comparaisons «Je ne suis fait comme aucun de ceux que j'ai vus ; j'ose croire n'être fait comme aucun de ceux qui existent. Si je ne vaux pas mieux, au moins je suis autre. Si la nature a bien

coupé des codes habituels du genre du roman. Il est placé devant la conscience d'un personnage dont il peine à comprendre le fonctionnement. C'est donc du lecteur d'apprécier et combler les lacunes de la narration mais aussi de rester ouvert à la différence