Recit Avec Description Dialogue Et Narration

textes Ne jamais oublier qu’un texte s’inscrit dans une époque, un courant littéraire, des idées… (contextualisation). Penser à utiliser les informations données par le paratexte. ⇨ source biographique : attention à ne pas faire simplement un récit de la vie de l’auteur qui n’aurait rien à voir avec le texte = les informations doivent être pertinentes, c’est-à-dire éclairer le texte ou l’un de ses aspects (pourquoi ou pour qui il a été écrit, dans quelle circonstance particulière de la vie de

interroge plus particulièrement le statut de la description, le rôle du portrait ds la constitution du personnage. On se demandera comment la fiction prend-elle ici en charge une réflexion sur l’écriture, sur l’art du roman . I - Composition du passage 1) L.1 à 10 Monologue intérieur d’Edouard -> Narration à la 3ème personne au présent -> brouillage des voix narrateur/pers -> glissement progressif ds l’intimité du pers On passe du récit à la 3ème pers au monologue intérieur à travers

 L’alphabétisme A. Qui sait lire au début du XVIIIème siècle (encore sous le règne de Louis XIV) ? 3% de la population (= l’aristocratie, la noblesse, les gens riches) sait lire. Seuls les hommes peuvent lire. Les filles peuvent écouter les récits, aller au théâtre, ou écouter l’homme instruit de la famille qui faisait la lecture. B. Qui sait lire vers 1750 (sous le règne de Louis XV) ? 16% des garçons et 11% des filles savent lire. Louis XV a instauré l’école payante (mais pas obligatoire)

linguistiques : le lexique lié à la narration les connecteurs logiques • communicatifs : - Décrire un modèle  • - Donner son opinion  • - Établir des liens entre les éléments de l'univers narratif - Reconnaître la part d'imaginaire dans le récit - Reconnaître l'importance des lieux, de l'époque et des personnages dans l'histoire. - Rédiger un récit en tenant compte de l'univers du

de l'incipit : « maman est morte ». Étrange choix que de commencer un récit avec une telle formulation pour parler de cet événement. Un début qui donne immédiatement le ton de l'œuvre. → En quoi cette plongée immédiate dans l'intériorité du narrateur constitue-t-elle une nouvelle manière d’écrire des romans? A. Un premier contact avec le personnage de Meursault 1. Une entrée dans l’intériorité du personnage…  Récit à la 1ere pers. : on entre brutalement dans l’intimité du pers.→ point

d’étudier comment Diderot arrive aussi bien à émouvoir le lecteur et à faire passer sa satire des couvents ? Nous verrons dans un premier temps, la manière dont le récit inspire au le lecteur de la compassion. Dans un second temps, nous mettrons en évidence la critique de Diderot des institutions religieuses. Diderot cherche dans ce récit à émouvoir le lecteur. Il crée ainsi cette compassion du lecteur par les discours narratif et descriptif, le point de vue interne, et la présence du registre pathétique

exclamations de la lamentation, interrogations oratoires, métonymie du cœur aux v. 16 à 18 qui concrétise le sentiment à travers l’organe, dénigrement de la raison d’État à travers l’hyperbole des complots autour du pouvoir (v.19). Qui plus est, la narration de Bérénice cède la place à une forme de confirmation rhétorique (formulation d’arguments pour modifier le point de vue de Titus) : Bérénice reproche à Titus ce qu’il n’a pas fait, en imaginant ce qu’il aurait pu lui dire (usage de l’irréel du

nouveau qui  « n’a été vu et dit par personne  », on révèle une part de vérité originale, qui permet de saisir l’objet perçu dans sa spécificité. Il s’agit de particulariser la vision. Ce rôle, dans l’écriture, est joué par les portraits et les descriptions, grâce auxquels un personnage ou un paysage reçoit son individualité. »1 La leçon apprise de Flaubert est donc de faire une sélection de « la réalité » que l’écrivain veut illustrer pour pouvoir en saisir la spécificité. Le réalisme est défini

construction est classique : on repère l’unité de temps (« 36 heures » soit presque 24 ) l’unité de lieu (Paris), l’unité d’action (événement de la grève qui prive Zazie de métro). - Le point de vue est généralement omniscient, avec alternance récit/dialogue… Structure traditionnelle. - Le contexte est réaliste : les lieux sont réels (Gare d’Austerlitz, Paris…) : « On peut pas supposer que les gens qu'attendent à la gare d'Austerlitz sentent plus mauvais que ceux qu'attendent à la gare de Lyon

commence à Fougères, à l’époque de la Révolution Française, à la fin de septembre 1799. Ici les éléments donnés font comprendre au lecteur qu’il s’agit d’un roman historique. Un autre genre de roman est celui autobiographique où avant de commencer le récit, certains auteurs cherchent à le justifier. Il s’agit alors pour eux d’expliquer pourquoi et pour qui ils ont écrit ce qui suit. Un exemple peut être celui de Rousseau dans « Les Confessions » dont l’incipit est un préambule qui permet à Rousseau,