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Sequence didactique

531 mots 3 pages
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Scénario didactique – résolution de problèmes

Niveau : B2 Compétences : compréhension des écrits, production orale, production écrite Thème : «Les nouvelles aventures de Don Quichotte» Objectifs : • linguistiques : le lexique lié à la narration les connecteurs logiques • communicatifs : - Décrire un modèle • - Donner son opinion • - Établir des liens entre les éléments de l'univers narratif - Reconnaître la part d'imaginaire dans le récit - Reconnaître l'importance des lieux, de l'époque et des personnages dans l'histoire. - Rédiger un récit en tenant compte de l'univers du schéma narratif. - Évaluer l'intérêt de son texte en tenant compte de la situation de communication • socioculturels : Reconnaître le schéma narratif du récit.
Supports : [pic]
Don Quichotte de la manche, http://www.ricochet-jeunes.org/biblio/base1/donquichotte.htm Durée: 50 minutes
Organisation de la classe : travail par groupes

Déroulement de la séquence didactique :

|Étapes |Activités de l’enseignant |Activités de l’apprenant |
|Mise en route |On peut commencer par un remue-méninges sur Don |Les élèves associent un mot à ce |
| |Quichotte. |personnage. |
|La représentation du problème |Le professeur demande aux élèves de dire à qui |Les élèves présentent ce qu’ils savent |
| |appartient le texte original, de présenter en |sur Cervantes et son ouvrage célèbre. |
| |quelques mots l’auteur et le résume des aventures |Ils racontent quelques aventures de |
| |de Don

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    |Les personnages | |OÙ cela se passe ?….

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    En effet, la peur de l’autre est si puissante qu’elle peut conduire les hommes à vouloir se débarrasser de cet autre qui les inquiète. Cette peur est si intense qu’elle a, comme un humain, la faculté d’étrangler quelqu’un. Nous retrouvons cette idée avec la personnification des lignes 12 à 13 de la page 320 : « la peur avait saisi quelques-uns à la gorge ». Finalement, par une métaphore aux lignes 15 et 16 de la page 320, Brodeck explique que c’est elle qui transforme les humains en véritables monstres par la violence qu’elle peut déclencher chez certains : « c’est aussi la peur qui les avait changés en monstres ».….

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  • Au cabaret vert, cinq heures du soir - analyse linéaire
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    - Le texte est à la première personne : c’est du vécu. Les temps du poème font qu’on est dans la narration (plus-que-parfait), on est dans un récit. Expérience personnelle « Depuis huit jours, j’avais déchiré mes bottines ; Aux cailloux des chemins. » les chaussures éculées sont une sorte de poncif du marcheur, du pauvre (n’a pas de quoi changer ses chaussures). L’idée du cheminement se traduit par un enjambement : alexandrin qui se prolonge sur un hémistiche entier du second vers.….

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  • Carte Heuristique Dossier Conduite Projet D Accompagnement
    534 mots | 3 pages

    Introduction Présentation succincte du contexte Exemple : intérêts, avantages, lu difficultés…de l’élaboration et de la mise en œuvre des projets personnalisés, suite à donner ... -On peut, par exemple décrire le comportement observé de la personne au cours de la mise en œuvre des actions (que manifeste la personne, est-elle contente ? est-elle dans l’opposition ?...) ou préciser quels sont les échanges avec les professionnels qui permettent d’évaluer les actions. On peut aussi ici évoquer les ajustements réalisés.….

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  • ARGENT
    693 mots | 3 pages

    -Lecture vocale des élèves du passage « On le servit. Il était content ….. sera fait dans quelques jours. » → Quels sont les personnages en présence dans ce passage ?….

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