Raymond Queneau Argumentation

langage humain est sa capacité à s’auto-inventer, à l’infini. Les figures de style représentent un ensemble d’outils permettant précisément cette réinvention permanente. On les utilisent d’ailleurs quotidiennement. Dans Exercices de style, Raymond Queneau part de la simple description d’une situation et la décline de cent manières différentes. Il démontre à la fois les infinies possibilités de la langue, et combien la forme choisie peut avoir un impact sur la perception et l’interprétation qu’on

ressemblances et donc un intense travail d'architecture lié à la mise en place de parallélismes. C'est grâce à cette recherche systématique de structures que l'élève développera sa capacité à construire une dissertation, un commentaire composé ou une argumentation prenant appui sur la langue mise en jeu »(2). • La pratique artistique permet l'humour « Mais il y a plus encore : au cours d'une telle pratique, il découvre que l'on peut vouloir apprendre une norme afin de la transgresser selon son bon plaisir

Ajar), La Vie devant soi 3 S. Germain, Magnus 4 L. Gaudé, La Porte des enfers Prolongements 11 PARTIE II Outils d’analyse Chapitre 1 Les outils de l’analyse stylistique L’histoire et le sens des mots ◗ Exercices d’application : R. Queneau ; Mme de La Fayette ; É. Zola ; L.-F. Céline FICHE 1 FICHE 2 190 193 Classe et fonction grammaticales ◗ Exercices d’application : F. Rabelais ; C. Lévi-Strauss ; C. de Troyes ; É. Zola ; V. Hugo ; F. R. de Chateaubriand ; G. Flaubert ; A. de

constituer un cadre conceptuel aux écritures très brèves. L’exemple qu’il choisit, depuis L’empire des signes (1970) jusqu’à son dernier cours sur le roman, pour critiquer le roman comme paradigme du texte moderne, est le haïku japonais. Cela place son argumentation qui est au fond littéraire, dans un cadre conceptuel plus large, englobant, celui d’une logique interculturelle, comme supplément et figure de légitimation d’un raisonnement littéraire entre micro et macro. Il construit une double dichotomie enchevêtrée

celui-ci peut être de nature philosophique, littéraire, sociologique, historique, etc. Il fait l’objet de deux questions : la première vérifie votre compréhension globale du texte et de la thèse qu’il défend ; la seconde vous invite à proposer une argumentation personnelle, par exemple en discutant la thèse défendue par le texte. 2. La deuxième partie de l’épreuve est construite autour d’une campagne de communication : là encore, deux questions vous seront posées. La première vous conduit à analyser

peut transformer, voire transfigurer le réel. Le titre est d’ailleurs explicite : « La Clairvoyance » souligne le regard différent – prophétique ? – que pose le peintre sur notre monde, ce qui est aussi le cas pour le romancier. ÉCRITURE Argumentation Le débat doit pouvoir maintenant être mené. Les élèves pourront développer deux thèses : – Le roman est forcément éloigné du monde : l’écriture et le style l’empêchent de « copier » le réel et donc l’en éloignent. – Mais, le roman nous donne

L’ascension sociale C’était hier p. 38 à 49 Objectifs communicatifs et savoir-faire — Analyser le témoignage vécu d’une militante philosophe — Décoder les allusions et les implicites d’un texte — Mettre à jour le déroulement d’une argumentation sur un thème social — Élaborer un argumentaire à partir de comptes rendus d’expérience — Débattre de questions économiques et sociales p. 40 et 41 1 et 2 2 OBJECTIF : Comprendre la lecture orale d’un témoignage écrit 1 Une réécoute sera

peut transformer, voire transfigurer le réel. Le titre est d’ailleurs explicite : « La Clairvoyance » souligne le regard différent – prophétique ? – que pose le peintre sur notre monde, ce qui est aussi le cas pour le romancier. ÉCRITURE Argumentation Le débat doit pouvoir maintenant être mené. Les élèves pourront développer deux thèses : – Le roman est forcément éloigné du monde : l’écriture et le style l’empêchent de « copier » le réel et donc l’en éloignent. – Mais, le roman nous donne

Verlaine a conscience de ce que ses poèmes sont un dérivé des carmina de l’Antiquité qui furent à la fois vers et incantations. Une seule situation, si triviale soit-elle, peut donner lieu à de nombreuses descriptions. Il faut en cela croire Raymond Queneau et ses Exercices de style qui donne au réel les facettes du possible. Le présent volume se compose de deux parties. La première concerne la méthodologie de l’épreuve aux concours tandis que la seconde offre des exemples de dissertations rédigées

....................................................266 Les relations sémantiques externes .............................................................................................................267 Les relations sémantiques internes : argumentation et régulation du discours ...........................................267 L’argumentation déguisée ...........................................................................................................................268 L’énonciation ..