Rapport De Stage Société O2

10 Baccalauréat S A. P. M. E. P. 8 Liban 3 juin 2010 Retour au tableau Pour chacune des propositions suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse, et donner une justification de la réponse choisie. Une réponse non justifiée ne rapporte aucun point. Toutefois, toute trace de recherche, même incomplète, ou d’initiative, même nonfructueuse, sera prise en compte dans l’évaluation. 1. Une urne contient une boule blanche et deux boules noires. On effectue 10 tirages successifs d’une

comptabilité nationale et des services statistiques de l’Etat sur les quelques activités identifiées précisément, notamment l’industrie du cycle, mais aussi un certain nombre d’indicateurs et de ratios de gestion (part des salaires, effectifs, impôt sur les sociétés…) par branches d’activité.  Les données touristiques issues des enquêtes d’activité des touristes réalisée par TNS Sofres pour le Ministère du Tourisme.  Les éléments nationaux recueillis par différentes branches professionnelles, notamment

des questions de ce QCM une seule, des trois propositions A, B ou C est exacte. Le candidat indiquera sur sa copie le numéro de la question et la lettre correspondant à la réponse choisie. Aucune justification n’est demandée. Une réponse exacte rapporte 0,5 point. Une réponse inexacte enlève 0,25 point. L’absence de réponse n’apporte ni n’enlève aucun point. Si le total est négatif la note de l’exercice est ramenée à 0. Une urne contient 8 boules indiscernables au toucher, 5 sont rouges et 3 sont

par sentir un peu l’extrême faiblesse de pareilles idées. Dans un article, il est revenu sur le même sujet et assure que : La première réforme serait le classement des matières des programmes par valeur utilitaire, et la seconde l’application de ce rapport dans l’Université active comme dans son administration, tel enseignement restreint et tel autre élargi, telles chaires supprimées et telles autres créées. On voit qu’aucun de ces éminents spécialistes n’est encore arrivé à soupçonner que ce sont

Unies « Décennie internationale pour la réduction des catastrophes naturelles » (DIPCN, ou, en anglais, International decade for natural disasters reduction, IDNDR). Une centaine de grands programmes internationaux et régionaux de recherche en rapport avec le sujet sont mis en œuvre par les organisations non gouvernementales (ONG) et gouvernementales (OG) compétentes. En effet 30/03/05 18:15:30 15 ce thème, fortement mobilisateur pour la communauté scientifique et technique, est propice

Deux ans après, je suis partie pour faire une thèse. Mes retours ponctuels me confirmaient la mauvaise tournure que prenait l’évolution de mon pays. La dégradation, la fanatisation évoluait comme une traînée de feu dans toutes les classes de la société Algérienne. Les femmes Algériennes étaient conscientes du danger et se sont durcies et préparées à cette attaque qui visait en grande partie leurs droits déjà bafoués par le code de la famille. Ce mal vivre a entraîné la mort de plusieurs personnes

aléatoire X ? Justifier. b. Quelle est la probabilité que le joueur gagne au moins une partie ? Le résultat sera arrondi à 10−2 près. c. Déterminer l’espérance de X. 2. Le joueur doit payer 30 pour jouer les 10 parties. Chaque partie gagnée lui rapporte 8 . a. Expliquer pourquoi ce jeu est désavantageux pour le joueur. b. Calculer la probabilité pour un joueur de réaliser un bénéfice supérieur à 40 sera arrondi à 10−5 près. Exercices de probabilités 19 ? Le résultat A. P. M. E. P

qu’ils étaient là, les membres du jury, avec leur attention, leur disponibilité et leurs précieux conseils. Tous mes remerciements à MM. Pierre BAPTISTE (Professeur à Polytechnique Montréal) et Yannick FREIN (Professeur à l’ENSGI de Grenoble) d’avoir rapporté ce travail avec autant d’intérêt et de passion. Merci aussi à Mme Caroline THIERRY (Maître de Conférences à l’ONERA Toulouse) pour sa participation active au jury et aux nombreux débats que nous avons eus durant ces trois années. Toute ma reconnaissance

qu’ils étaient là, les membres du jury, avec leur attention, leur disponibilité et leurs précieux conseils. Tous mes remerciements à MM. Pierre BAPTISTE (Professeur à Polytechnique Montréal) et Yannick FREIN (Professeur à l’ENSGI de Grenoble) d’avoir rapporté ce travail avec autant d’intérêt et de passion. Merci aussi à Mme Caroline THIERRY (Maître de Conférences à l’ONERA Toulouse) pour sa participation active au jury et aux nombreux débats que nous avons eus durant ces trois années. Toute ma reconnaissance

3. L’idée de « xinmin » de Liang Qichao et sa réforme littéraire 245 9 CHAPITRE 2 LA NOUVELLE LITTÉRATURE CHINOISE DANS LES ANNÉES 1920 1. Pour construire une nouvelle littérature 251 251 La Révolution littéraire en 1917 et les sociétés littéraires : Wenxue yanjiu hui ; Chuangzao she ; Xinyue 252 L’introduction de la littérature étrangère en Chine dans les années 1920 255 2. Pour construire une nouvelle poésie chinoise La langue et la forme poétiques mises en cause Les débats