Rapport De Stage Psychologue Scolaire

débuts scolaires à l’adolescence et à l’âge adulte, l’enfant va passer par les stades du développement de l’intelligence décrits par les psychologues. Le maître doit adapter en permanence son programme au stade de l’enfant, même lorsqu’il n’a qu’une idée vague de tous ces stades. 29 Le formateur a affaire à des participants en principe adultes et dont l’intelligence et l’affectivité sont stabilisées… ce qui ne veut pas dire que les participants laissent leurs soucis à la porte du stage. 3

actuellement en première année de moniteur éducateur, j'ai choisi d'effectuer mon premier stage dans un Institut Thérapeutique Educatif Pédagogique (ITEP), afin de découvrir un public que je ne connais pas. En effet, je me suis souvent questionnée sur les problématique des enfants et adolescents présentant des troubles du comportement importants, sans pathologie psychotique ni déficience intellectuelle et en échec scolaire. Je ressens aujourd'hui le besoin d'acquérir des connaissances sur ces jeunes afin

INTRODUCTIONJ’ai effectué un Baccalauréat Professionnel Accompagnement Soins et Services à la Personne. J’ai réalisé différent stage dont un en école maternelle où j’ai été en lien avec un enfant en situation de handicap. C’est donc pour cela que dans le cadre de ma première année formation de Monitrice Educatrice, j’ai choisi d’orienté mon choix de premier stage au sein d’un Institut Médicaux Educatif qui accueil des enfants en situation de handicap. Il se déroulera sous 15 semaines non consécutives

1- ENONCE DE LA SITUATION L'intervention sociale d'intérêt collectif décrite ci-après s'est déroulée lors de mon second stage d'Octobre 2010 à Janvier 2011, au sein d'un Institut médico-éducatif, qui accueille des enfants de 6 à 14 ans souffrant d'une déficience légère à moyenne. Ces enfants sont pris en charge par une équipe pluridisciplinaire afin de favoriser le développement de leurs capacités et de leur bien-être. Ils sont orientés en I.M.E soit par des enseignants en milieu ordinaire, soit

vous expliquer et vous retranscrire le cheminement de ma réflexion personnelle et les différentes expériences qui m’ont permis et me permettent d’envisager et de préciser mon parcours professionnel. Pour cela, j’ai choisit de présenter mon rapport en faisant ressortir les différents moments clés qui m’ont aidés ou orientés dans mon choix sous la forme d’un carnet de bord, puis de vous présenter ma réflexion personnelle. I/ Carnet de bord 1/ La visite de l’université Paris 8 : 29 septembre

Formation éducateur spécialisé Projet de stage Site qualifiant : IME  Pour débuter mon projet de stage je vais commencer par aborder mon parcours expérientiel et mes motivations. Pour continuer, je vais faire une présentation du site qualifiant sur lequel j’effectue mon stage. Je poursuivrai mon projet en parlant de mes intentions de stage des compétences que je souhaite travailler et

 Etudiante en deuxième année d’éducateur spécialisé à l’IRTS du Ban-St-Martin, j’effectue mon stage au sein d’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) de Lettenbach commune de Saint Quirin en Moselle (57). Je travaille à l’internat de l’ITEP dans le groupe de vie des plus jeunes et des filles. Ce groupe vertical se compose de 6 garçons de 9 ans, 2 filles de 12 ans et une fille de 14ans. La politique de l’établissement permet cette mixité grâce aux jeunes âges des garçons, cela étant

courte et moyenne durée. Deux rapports dont l'incidence dépassa d'ailleurs largement ce cadre et qui peuvent toujours servir de référence précipitèrent l'évolution : celui de Dupont Fauville (1972) et celui de bilan de Cologne (1980). Les auteurs y dénoncent le caractère inadéquat de l'organisation et du fonctionnement de ces structures d'un autre âge, facteur d'hospitalisme et d'inadaptation. Parmi les points les plus critiques, on trouve dans leurs rapports : l'encadrement et l'absence de

septembre 2014 j’effectue mon stage au SESSAD (Service d’Education Spéciale et de Soins A Domicile) déficience intellectuelle de Vesoul. Ce service fait parti de l’association Haute-Saônoise pour la sauvegarde de l’enfant à l’adulte. Il accueille une vingtaine d’enfants et adolescents atteints de déficience intellectuelle légère, moyenne et sévère. Le personnel du service est composé d’une Directrice, une Directrice adjointe, une secrétaire, une psychomotricienne, une psychologue et quatre Educatrice spécialisées

CONSTATS CONCLUSION PARTIE A / I/.PRESENTATION DE L’ECOLE J'ai effectué mon stage à l'école maternelle*** Cette école appartient au groupe scolaire*** qui réunit également une crèche et une école élémentaire. L'école est composée de sept classes, parfois mélangeant les niveaux. Les élèves proviennent d'un milieu social relativement aisé, ils ne connaissent pas de grandes difficultés scolaires. L'école est très bien équipée, tant au niveau des classes que de la salle de motricité