Rapport De Stage Psychologue Scolaire

Introduction J’ai choisi d’effectuer mon stage de première année de formation d’éducateur spécialisé dans un Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique (ITEP), accueillant des enfants et des adolescents présentant des troubles du comportement, afin de découvrir et d’observer le travail d’accompagnement social et éducatif des éducateurs auprès de ce public, de participer au travail en équipe pluridisciplinaire ainsi que le travail en Internat. L’ITEP propose différentes prestations : une

2/ Présentation physique………………………………………………………………….. P.6 3/ Anamnèse……………………………………………………………………………… P.6 4/ Prise en charge médicale……………………………………………………………..... P.9 5/ Aspect social et occupationnel………………………………………………………… P.9 6/ Manifestation par rapport au groupe…………………………………………………... P.10 III) Sémiologie…………………………………………………………………………... P.11 A/ Eléments sémiologiques………………………………………………………………. P.11 1/Troubles de la présentation et de l’expression…………………………………………. P.11 2/ Troubles des conduites instinctuelles…………………………………………………

INTRODUCTION Dans le cadre de la formation au diplôme d’assistant de service social, j’ai choisi d’effectuer mon stage de deuxième année dans une institution qui accueille un public diversifié, car celui de la première année s’est déroulé avec un public ciblé. En effet, ce premier stage qui a duré un mois et demi, s’est effectué au service social en faveur des élèves de l’Education Nationale. Il fut très enrichissant dans la mesure où j’ai pu voir concrètement le professionnel à l’' uvre, repérer

LEUR ENVIRONNEMENT Rapport – Tome I/II présenté par : Sylvie BOUTEREAU-TICHET, Danièle JOURDAIN-MENNINGER et Christophe LANNELONGUE Membres de l’Inspection générale des affaires sociales Rapport n° 2005 013 Juillet 2005 1/3 Résumé du rapport n° 2005013 présenté par Sylvie BOUTEREAU-TICHET, Danièle JOURDAINMENNINGER et Christophe LANNELONGUE, membre de l’Inspection générale des affaires sociales. Le présent rapport, qui a vocation à s’intégrer dans le rapport annuel public de l’IGAS

+ Rapport de stage en psychiatrie Introduction : J’ai toujours accordé beaucoup d’importance à la dimension relationnelle dans notre profession. J’ai été accueillie au sein de service ….   Pour une durée d’environ 2 semaines. Ce stage représente, dans ma formation universitaire, la première expérience dans un service de psychiatrie. La première prise de contact avec le service pavillon A, a été pour moi un choc. Je me suis d'ailleurs aperçue que j'ai commencé mon rapport par ce qui m'a le

Administration Économique et Sociale Parcours Gestion des entreprises Stage effectué à l'Établissement Public d'Insertion de la Défense Remerciements Mes remerciements vont d'abord à l'université de Franche-Comté, Sciences techniques et gestion de l'industrie de m'avoir offert la possibilité d'effectuer un stage en licence et plus précisément Madame NIGLIS Patricia qui a su nous faire comprendre l'urgence de trouver un stage et nous donner les bons conseils. Je tiens à remercier, Monsieur

Introduction Dans le cadre de ma formation moniteur éducateur, j’ai effectué un stage long à responsabilité au sein d’un Institut Médico Educatif en milieu rural. Cette période de stage a été très intéressante, notamment par les questionnements et les réflexions qu’elle a suscitées. Cet écrit est issu des observations et des questionnements qui ont émergés lors de ce stage long en IME1. En effet, durant ce stage, j’ai travaillé au sein d’une unité de vie comprenant une petite dizaine de jeunes

Délinquance et territoire…………………………………………… 2.7 Les délinquants et leur rapport à la scolarité……………………… 2.8 Délinquance et phénomène de groupe…………………………… INTRODUCTION La question des mineures délinquantes est présentée comme un fait d’actualité nouveau et restant à définir. Elle fait actuellement l’objet de réflexion et de débat au sein de la société. Je me suis intéressée à ce sujet suite à un stage réalisé dans un service de protection de l’enfance : l’ADSSEAD (association

fonctionné 14 3.2.2 Quel itinéraire les a conduit au «Tremplin»? 14 3.2.3 Comment vivent-ils leur handicap et quelles aides sont à leur disposition? 14 3.2.4 Leurs besoins 15 3.2.5 Quels comportements les bénéficiaires développent-ils par rapport à l'institution, au personnel, à moi en tant que stagiaire? 18 3.2.6 Quelle est la dénomination des bénéficiaires faite par l'institution et entre les bénéficiaires? 18 3.2.7 Quelles sont les relations entre le bénéficiaire et sa famille? 19

PISTES PÉDAGOGIQUES AUTOUR DU FILM LES 400 COUPS de François Truffaut Par Alain Carbuccia Année scolaire 2002-2003 Compte rendu de la conférence du mercredi 22 janvier 2003 d’Alain Carbuccia sur le film Les 400 Coups au CDDP de Tours, réalisé par Gaëlle Morlong de l’association Collège au Cinéma 37. Présentation d’Alain Carbuccia Diplômé en Lettres Classiques, Alain Carbuccia était il y a peu encore professeur au lycée Ronsard de Vendôme. Il enseignait le cinéma et l’audiovisuel dans le cadre d’un