Rapport De Stage Projet Pédagogique Individuel

d’architecture Actions en partenariat avec La Direction de l’architecture École d’architecture et de paysage de Bordeaux L’architecte et le management urbain Les objectifs Ce stage forme l’architecte à intervenir aux côtés des maîtres d’ouvrage, aux différents stades de conception et de réalisation des projets d’aménagement urbain. Insérés dans des organismes d’études, publics ou privés, des bureaux aménageurs ou des services municipaux à vocation de maîtrise d’œuvre urbaine, les architectes

CRAF2S C.BURNEL/BP NAUTISME/ PREPARATION EPREUVE 1 – PROJET D’ANIMATION - 0ctobre 2010 LE PROJET D’ANIMATION UC1- UC2 – UC3 – UC4 Ceci est un document de travail, un outil qui doit vous aider dans la construction de votre réflexion et de votre analyse de l’environnement professionnel, en vue de : - la commande UC4 - dossier entreprise - la commande liée au projet d’animation - dossier projet Rappel des principales compétences attendues : UC1 • EC de communiquer dans les situations

Support de liaison Etudiant – Tuteur : Sommaire 1 2 3 4 La notion d’action professionnelle, La notion de situation de communication, Les modalités du rapport de stage, Les supports pédagogiques, pour un stage en France : Documents à compléter par l’étudiant : - Fiche de présentation du stage, de la culture d’entreprise - Fiche descriptive d’action professionnelle - Fiche descriptive d’une situation de communication Document à usage de l’étudiant et du tuteur: - Référentiel des compétences

SERVICE SOCIAL. Vous trouverez ci-joint : - une fiche d’inscription (à nous retourner) - une attestation de dépôt de dossier (à nous retourner) - un document relatif à l’admission (conditions d’inscription et déroulement des épreuves) - un document pédagogique relatif à chacune des deux formations (métiers, formations, allègements et dispenses) Le dossier d’inscription est à nous faire parvenir à : I R T S Département admission / information Rue Ambroise Paré – BP 71 59373 LOOS Cedex Date limite de retour

progressive de leur projet social et/ou professionnel dans le respect de leurs désirs et de leurs potentialités. Ecouter les désirs des usagers à tous moment mais aborder le sujet de projet lors des bilans Animer un groupe projet de vie Animer d’autres ateliers permettant de développer leurs aptitudes sociales (Vie sociale et Pratique) et professionnelles (repasserie, cuisine…) . Collaborer avec les familles et l’usager dans la construction du projet Prospecter des lieux de stage pour les usagers et

Depuis mon enfance, je souhaite devenir professeur des écoles et cela s’est confirmé durant ces trois années passées en licence sciences du langage. Lorsqu’en début d’année, j’ai appris qu’il fallait faire un stage dans un établissement scolaire de son choix, j’ai eu une attirance pour l’école maternelle. Pour ma part, je trouve plus intéressant d’exercer le métier de professeur des écoles en maternelle ou en primaire car on enseigne à une seule classe tout au long de l’année, ce qui laisse la possibilité

LA ROCHELLE BUSINESS SCHOOL OF TOURISM LIVRET DE STAGE BST 1 Année scolaire 2007/2008 Livret de stage année scolaire 2007-2008 S O M M A IR E INTRODUCTION ....................................................................................... 3 I) II) 1/ 2/ 3/ 4/ 5/ OBJECTIFS DU STAGE ................................................................ 3 DÉROULEMENT DU STAGE ..................................................... 5 SUIVI ..............................................

effet entre l'employeur, le candidat et le CFTS. Pour suivre la formation de Moniteur-Éducateur, les candidats doivent satisfaire à un examen de sélection ayant pour but d'apprécier leur aptitude à suivre la formation et à bénéficier du projet pédagogique de l'école. Aucun diplôme n’est exigé pour passer les épreuves de sélection (cf. 2.2 Épreuve écrite) Les candidats devront remettre une note biographique (Cf. règlement de sélection p.12). Uniquement pour les candidats en situation professionnelle

GROUPE • page 5 CHARTE DE QUALITÉ • page 6 A.D.N. DE L’ENSIA • page 7 L’ENSIA : DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES • page 8 ENSIA_#LAB : LA JUNIOR ENTREPRISE • page 9 3 UNIVERS • page 10 30 APPLICATIONS MÉTIERS • page 11 APPRENDRE PAR LA PRATIQUE : LES PROJETS • page 12 MASTÈRE ENSIA : 5 ANS POUR DEVENIR PRO • page 13 1re ANNÉE • page 14 DOSSIER DE CANDIDATURE • page 15 2e ANNÉE • page 19 3e ANNÉE • page 20 4e ANNÉE • page 21 5e ANNÉE • page 22 VIVRE SUR UN CAMPUS ENSIA • page 23 ÉTUDIER A LYON • page 24

Mon stage dans une entreprise de Travaux Publics Document ressource ENT Page 1 Mon stage dans une entreprise des Travaux Publics ASCO-TP Mon stage dans une entreprise de Travaux Publics Document ressource ENT Pages Sommaire ..................................................................................................................................................... 2 1.Généralités sur l’entreprise .....................................................................