Rapport De Stage Projet Pédagogique Individuel

logistique III - LES EMPLOYEURS IV - ORGANISATION DES ÉTUDES IV 1 - Unités d’enseignement IV 2 - Modules capitalisables IV 3 - Tableaux des horaires et des coefficients IV 4 - Modalités de contrôle des connaissances et des aptitudes IV 5 - Les projets tutorés IV 6 - Les stages IV 7 - Les enseignements : présentation détaillée IV 7.1 - Adaptation locale IV 7.2 - Participation des professionnels IV 7.3 - Syllabus des enseignements de première année IV 7.4 - Syllabus des enseignements de seconde année

en partenariat et en réseau et contribuer à des pratiques de développement social territorialisé. Mon travail s’articulera autour de trois grands axes. J’ai effectué mon stage long dans un IME[1] qui accueil des enfants autistes, psychotiques. Tout d’abord je vous soumettrai une situation observée et vécue, lors de mon stage, qui m’a amené à effectuer un travail en partenariat. J’effectuerai une présentation détaillée du déroulement de cette dernière et de l’implication des différents acteurs

dans lequel j'ai évolué lors de ce stage en maison d'accueil, puis je définirai les notions de partenariat et réseau. Je présenterai ensuite les principaux partenaires de la maison d'accueil et mon implication dans une situation de travail en partenariat. Enfin je ferai l'analyse de cette situation et apporterai mes réflexions sur le travail en partenariat et en réseau. I- Présentation de l'institution.La maison d'accueil dans lequel j'ai effectué mon stage est une structure de la fondation

pour mon stage de troisième année, du 08 mars au 26 juillet 2010, au centre social « maison des Coulmes » à Eybens en Isère. J’ai souhaité poursuivre et consolider ma formation au sein de cette institution pour différentes raisons. En premier lieu, au cours de mes précédents stages, j’avais travaillé, d'abord auprès d’un public spécifique (personnes sans domicile fixe) dans un C.H.R.S, puis au sein d’un service de restauration collective d’un hôpital pour l’étude et projet (EP). Le travail

qualité veille technologique et réglementaire GESTION, MANAGEMENT  sélection et référencement de la documentation scientifique, technique, réglementaire et normative  détermination des conditions d’ouverture et de l’offre de service élaboration du projet d’exploitation et/ou du business plan  participation à la définition des objectifs, accompagnement des fournisseurs  veille concurrentielle  suivi du plan de maintenance et d’entretien des équipements  mise en place de la démarche qualité 

  ANNEE SCOLAIRE 2014 ­  2015      Dossier de suivi de  stage  d’observation en  entreprise  ème en classe de 3​   Stage du 02/02/2015 au  06/02/2015  NOM et Prénom de l’élève : Classe : Projet d’orientation : Nom et adresse de l’établissement d’accueil Nom du Professeur principal : Nom du Professeur de technologie : M. LEZGHED ème PRESENTATION DU STAGE D’OBERVATION 3​ OBJECTIFS Ce stage en milieu professionnel vise, dans sa première phase, ​ l’observation​ et la ​ découverte​ de ​ l’entreprise

leurs spécificités, besoins et demandes. Cette formation en deux étapes (6 UE + 6 UE) permet ainsi d’accéder à un niveau III (Titre RNCP Chargé d’accompagnement social et professionnel) et ouvre l’accès à la licence professionnelle coordonnateur de projet collectif en insertion. Titre RNCP Chargé d’accompagnement social / professionnel 1) Outils et démarches de la communication écrite et orale (4 crédits - EX001/CCE001) Apporter des outils et des méthodes pour développer ses capacités relationnelles

1 INTRODUCTION Le Module « Projet Personnel et Professionnel » constitue un lent processus de maturation, d’enrichissement et d’appropriation du projet professionnel personnel à construire par l’étudiant. Il procure une aide pour comprendre les enjeux et saisir les compétences nécessaires afin d’exercer les métiers auxquels ils sont formés. Il accompagne les étudiants dans la recherche et l’identification des stages et entreprises d’accueil. Le Projet Professionnel Personnel amène l’étudiant

citoyen dispose de droits et est soumis à des obligations, y compris dans sa vie privée et familiale. Les transformations et évolutions de la vie familiale suscitent parmi les jeunes des interrogations sur les droits et obligations qui régissent les rapports entre conjoints et entre parents et enfants. Ces questions intéressent particulièrement les élèves de lycée professionnel dont l’expérience sociale est souvent plus vive ; elles peuvent nourrir des débats argumentés qui permettront de croiser les

RAPPORT DE STAGE SOMMAIRE Remerciements.....................................................................................................................................2 Introduction..........................................................................................................................................3 Présentation du candidat.......................................................................................................................4 Présentation de l'entreprise