Rapport De Stage Maternelle Petite Section

COMPTABILITE THEME : LE CONTROLE DE GESTION AU SERVICE DE LA PERFORMANCE DE L’ENTREPRISE Cas de la Société TRI-BAT Présenté par : Maître de stage : ZAGOH Léna M. GUEHI Francis IN MEMORIUM À nos regrettés grand-père paternel dont je porte le nom, grand-père Maternel que je n’ai pas vraiment connue mais dont j’ai la conduite intrinsèque, Arrière grand-mère Maternelle qui m'a enseigné les principes des Sages et que la mort à précipité sans avoir goûté les fruits de nos efforts. Nous leur rendons encore

CONSEIL ÉCONOMIQUE, SOCIAL ET ENVIRONNEMENTAL Paris, le 10 février 2010 LA PÉDOPSYCHIATRIE : PRÉVENTION ET PRISE EN CHARGE PROJET D’AVIS présenté au nom de la section des affaires sociales par M. Jean-René Buisson, rapporteur II SOMMAIRE INTRODUCTION...............................................................................................3 I - ELÉMENTS DE CADRAGE .............................................................5 A - PANORAMA ET DONNÉES ÉPIDÉMIOLOGIQUES SUR

Master 2 « Banque Finance et Assurance » Option : Banque Coopérative Européenne Mémoire de fin d’année Sujet : « Le paradoxe des banques coopératives » INTRODUCTION 3 1- PRESENTATION DU STAGE 5 I- Brève présentation de la comptabilité publique 5 II- Missions au sein de la commune 6 2- EVOLUTION DES BANQUES COOPERATIVES 8 3- LA SIMILITUDE AVEC LES GROUPES CAPITALISTES 12 4- LA DIMENSION SOCIALE EXERCEE DANS LES

contes merveilleux traditionnels sont lisibles par des élèves de l'école primaire. De plus, l'essentiel était de trouver comment, à partir de la lecture de contes merveilleux, en faire produire un à des élèves de CM2 et à des élèves de grande section de maternelle (niveaux où j'ai effectué mes deux stages en responsabilité). Une première partie est consacrée à une approche théorique du conte merveilleux. Après l'avoir défini et avoir examiné les sources des principaux recueils écrits étudiés aujourd'hui

dans vos démarches de recherche de stage et pour répondre aux questions que vous pouvez être amenés à vous poser lors du stage ou pour la rédaction du rapport de stage et de la fiche de lecture. I - CADRE RÉGLEMENTAIRE DU STAGE P. 3 I - 1. Durée et contenu du stage I - 2. Encadrement I - 3. Déontologie I - 4. Réglementation relative aux obligations et à la situation statutaire du stagiaire I - 5. Gratifications I - 6. Calendrier P. 4 II - LES OBJECTIFS DU STAGE DE MASTER 1 MRHDS P. 5 III - METHODOLOGIE

l’anonymat de chaque personne citée dans cette situation éducative. Dans le cadre de ma situation éducative, je vais décrire le parcours d’une jeune adolescente âgée de 14 ans que je nommerai « Lise » sur la structure d’Accueil Immédiat qu’est le SAO Section Adolescent à l’IDEF de POITIERS. Les raisons qui me poussent à évoquer et analyser la période que Lise a vécu sur la structure du SAO, sont que j’étais présente le jour où un éducateur de l’AIDE SOCIALE à L’ENFANCE l’a accompagné sur le foyer et

2009-2010 Rapport de stage Curriculum de Français sur Objectifs Spécifiques Tourisme et Restauration niveau débutant à l’intention des étudiants du département de Tourisme de l’Université de Huang Shan Sous la direction de M. Claude le Ninan, maître de conférences MASTER Sciences du langage Spécialité: Appropriation du français langue non maternelle et dispositifs d’enseignement/apprentissage Parcours 2 : Ingénierie de la formation en français langue non maternelle Université

très longue durée pour former un ensemble incluant le social, le politique, l’économique, le scientifique et le culturel: c’est un moyen de comprendre un monde où la technique est devenue prédominante. Pédagogiquement, elle peut être étudiée de la maternelle à l’université. La technologie en France présente une situation singulière, souvent en marge des autres pays 1 (Figure 1). ÉDUCATION TECHNOLOGIQUE Fig. 1 La technologie entre à l'université, livre sur l'histoire de la technologie présenté

en partenariat et en réseau et contribuer à des pratiques de développement social territorialisé. Mon travail s’articulera autour de trois grands axes. J’ai effectué mon stage long dans un IME[1] qui accueil des enfants autistes, psychotiques. Tout d’abord je vous soumettrai une situation observée et vécue, lors de mon stage, qui m’a amené à effectuer un travail en partenariat. J’effectuerai une présentation détaillée du déroulement de cette dernière et de l’implication des différents acteurs

de femmes en difficulté sociales et professionnelles. Cette formation m’amena à effectuer deux stages en Institut Médico Educatif auprès d’adolescents âgés de 13 à 20 ans dans un atelier ayant pour support pédagogique le bois. Mes premiers rapports avec ces adolescents me firent prendre conscience de la difficulté pour certain d’entre eux à s’inscrire dans l’activité. De plus ils pouvaient parfois déployer une énergie importante pour mettre en échec ce que je leurs proposais. Mon égo d’adulte