Rapport De Stage Ime

m’accueillir au sein de son équipe et pour m'avoir accordé sa confiance. Je remercie tout particulièrement mon tuteur professionnel, Monsieur Rumerio, Directeur de l’association, qui à été un véritable guide professionnelle durant toute la période de stage mais également Mme. Royer, ma tutrice universitaire. Je remercie chacun des membres de l'association. En effet, chacun malgré leurs indisponibilités, ont su nous accorder de leur temps afin de répondre à nos nombreuses questions et nous orienter

Rapport du stage du 24 avril au 1mai Association j'interviendrais Stage d'observation Licence de psychologie Université Paris 13 Introduction Du 24 avril au 1 mai, j'ai effectué un stage au sein de l'association « J'interviendrais » une des rares associations de loisir réservée aux enfants et adolescents autistes. L'autisme s'observe chez l'enfant des l'age de deux ou trois ans par l'absence de reconnaissance de son environnement, l'enfant reste prostré sur lui même perdant

des scènes nationales, l’aide du Département porte sur les objectifs suivants (cf. Convention) : * Renforcer la place réservée à la création, en particulier musicale et lyrique, en lien avec les artistes associés et en résidence au Théâtre, et en rapport avec des projets d’action culturelle fédérateurs mêlant amateurs et professionnels * Faire franchir une nouvelle étape à la scène nationale dans son positionnement sur le territoire départemental - en particulier en vue des évolutions territoriales

service Audit et maître de stage, pour son implication et son entière disponibilité.L’ensemble de l’équipe de… pour leur accueil et les riches échanges que j’ai pu avoir avec chacun des collaborateurs.Et enfin, je tiens à remercier aussi Mme … Pour son aide et ses conseils qui m’ont aidé à rédiger ce rapport. Introduction Dans le cadre de ma première année DUT GEA (diplôme universitaire de technologie en gestion d’entreprise administrative) au sein de ….. , j’ai effectué un stage de 6 semaines au sein

travail. Ce devoir pose l'élaboration d'un questionnement centré sur des recherches théoriques, des expérimentations de pratiques, le recueil d'observation et la vérification d'hypothèses. J'ai donc choisi une situation que j'ai vécu pendant mon stage en emploi, pendant le quel je m'étais fixé comme objectif d'améliorer ma posture professionnelle. Cet objectif m'a permis de donner un sens à ma pratique et m'ont amené à me questionner sur l'importance du cadre au sein de la relation éducative.

et au projet de l’enfant. J’ai voulu découvrir comment l’équipe pluridisciplinaire accompagne ces enfants et met en œuvre les moyens nécessaires afin d’amoindrir autant que possible leurs difficultés à vivre en société. Durant mes seize semaines de stage, j’ai pu mettre en lien les politiques sociales de l’établissement, les missions qui en découlent et l’accompagnement mis en place afin de répondre aux besoins des enfants. Tout au long de cet écrit, je vais donc vous présenter dans une première partie

encadrée au départ par une éducatrice spécialisée, jusqu’en 1987, à l’obtention d’un détachement par l’Éducation Nationale d’un poste d’Instituteur Spécialisé. Depuis le 2 avril 1990, l’IMP, d’Ailly-surSomme est devenu un Institut Médico Éducatif (IME), avec la création d’une section IMPro qui elle est située dans le quartier d’ Etouvie à Amiens. Aujourd’hui, la section IMP compte X jeunes de 6 à 16 ans, et la section IMPro X âgés de 14 à 20 ans. Situation Géographique : -Section IMP : Rue du

CMPP-SPIJJ, CMP, La maison des ados…) - L’éducation nationale (école, collège, lycée, associations sportives et culturelles) - Etablissements spécialisés tels que les IES (institut d’enseignement spécialisé), IEM (Institut d’éducation motrice), IME/SESSAD (institut médico-éducatif), ESAT (établissement spécialisé d’aide au travail), CFAS…. 2. LES SPECIFICITES DE L’ACTION DE L’EDUCATEUR AU SEIN DU SESSAD CAP MIDI-PYRENEES 2.1 TRAVAIL EDUCATIF

psychiatriques. L’avis suit en ce sens le rapport de l’IGAS (présenté par Danièle Jourdain-Menninger et Hélène Strohl-Maffesoli, Enquête sur la prévention et la prise en charge des adolescents et jeunes adultes souffrant de troubles psychiatriques, février 2004) qui distingue l’ensemble des problèmes sociaux de la jeunesse des pathologies psychiatriques. Lorsqu’un jeune souffre d’une pathologie psychiatrique, l’ensemble de sa vie est perturbé, notamment son rapport aux autres et parfois sa possibilité

directement en lien avec la manière dont il va être élaboré, par qui, pour qui et pourquoi. La notion de temps et d'espace, le rapport au temps et à l'espace. Prend on toujours le temps de l'élaboration du projet en tenant compte de la personne, de ce qu'elle comprend du temps qui passe. Le projet est en effet à relier avec le temps. Chacun de nous a son propre rapport au temps ; certains sont pressés, d'autres prennent plus de temps pour réfléchir, chacun a un rythme qui le différencie de l'autre