Raisonnement Clinique Infirmier

UE 3.1.S1 Raisonnement et démarche clinique infirmière Cadres formateurs référents : Mme E. Commandré Mme D. Duforest Rey Sommaire Présentation de la personne soignée : recueil de données Mademoiselle Al est agée de 23 ans. Cette jeune femme exerce son métier de cuisinière à Nice. Sa famille habite également à Nice, ce qui facilite les visites durant la période d’hospitalisation. Le 6 décembre elle est entrée à la clinique pour subir

weekend sur deux. A la maison c'est son père qui l'accompagne pendant les temps de repas et pour la toilette. Antécédents Difficultés psychomotrices Crises d'épilepsies La crise d'épilepsie est un syndrome qui a pour manifestation clinique un dysfonctionnement cérébral lié a une décharge paroxystique d'un groupe de neurone du cortex cérébral. La crise d'épilepsie est un symptôme de souffrance du cerveau. Angoisses massives l'angoisse est une peur irrationnelle accompagnée la

Lilie3191 » 29 Aoû 2011 23:15 Nous on nous a dit de les construire en partant de la description d'une situation qui nous a interpelé en stage, puis d'expliquer en quoi elle nous a interpelé, les questions qu'elle a suscitées et faire apparaître notre raisonnement sur ces questions... C'est ptet différent selon les écoles, on te l'expliquera à l'école t'inquiète pas :) ESI 2010-13 TLSE Rangueil Stage 1 Traumatologie - Stage 2 EHPAD - Stage 3 Psychiatrie - Stage 4 Cardiologie - Stage 5 Oncogériatrie

Urgence secourisme Action sociale Santé Formation Action internationale INSTITUTS DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ÉPREUVES DE SÉLECTION - Session 2013 - FICHE D’INSCRIPTION arrêté du 31 juillet 2009 paru au Journal Officiel du 7 août 2009 (modifié par les arrêtés des 3 mai 2010, 25 août 2010 et 2 août 2011) à remettre à l’I.F.S.I. d'inscription Avant de remplir les rubriques ci-dessous, lisez attentivement la notice d’information jointe Écrire au stylo bleu ou noir et remplir les rubriques

d’apparition : Asthénie, fatigabilité à l’effort Expectoration chronique Tachycardie Taux et dyspnée d’effort * Caractéristiques du processus : Dyspnée HTA Œdèmes des membres inferieurs * Examen clinique : L'électrocardiogramme (ECG), état clinique, TA,FR, Puls. * Examen complémentaires : L’échographie cardiaque (ETT : Echo-Trans-Thoracique) Bilan sanguin * Diagnostic : L’insuffisance cardiaque * Processus de réparation : Pacemaker

si bilan sanguin correct avec surveillance de la testostéronémie et retour en HDJ pour C2J8 le 1er mars puis C2J15 le 8 mars 2023.Grades de l’asthénie : La Lettre du Cancérologue • Vol. XVIII - n° 8 - octobre 2009 · RAISONNEMENT CLINIQUE :Données significativesQu'est-ce que je me dis ?Qu'est-ce que je suppose ?Mobilisation des connaissancesMise en lien des données entre ellesHYPOTHESES DE PROBLEMES DE SANTEPatient sous chimiothérapie en arrêt de travail (sapeur-pompier)Je sais

 Cabinet infirmier Stage du 16 au 20 décembre 2013 Sommaire Remerciements……………………………………....3 Démarche de recherche de stage………………….4 Présentation de l’entreprise……………...…………5 Description des activités…………………………….6 Détails des activités………………………………….7 Analyse du métier…………………………………..10 Bilan de l’élève……………………………………...11 Evaluation du tuteur………………………………..12 Evaluation du stage par les parents……………...13 Evaluation

DIABÉTIQUE MUSULMAN : QUELLE APPROCHE CULTURELLE DANS LES INTERVENTIONS INFIRMIÈRES EN VALAIS ? » Réalisé par : NDJOUMBI Carine Directrice de mémoire : Mme FELLAY CHILINSKI Catherine Sion, juillet 09 NDJOUMBI Carine HESSO- Filière soins infirmiers- Volée 04 Mémoire de fin d’étude Sion, le 25 juillet 2009 Remerciements Au terme de la rédaction de ce mémoire, je remercie Dieu qui m’a toujours donné la force de passer à travers toutes les épreuves et les découragements, qui m’a aidée

I) INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation en soins infirmiers, je suis amené à présenter un travail écrit de fin d’études sur un sujet de mon choix m’ayant interpelé au cours de mes différentes expériences sur les terrains de stage. Au cours d’un stage en Institut Médico-Educatif (IME), j’ai été confronté à prendre en charge une population d’adolescents polyhandicapés avec lesquels j’ai rencontré des problèmes de communication. J’ai choisi d’axer mon travail sur ce point et d’étayer les

questions), en complément de la note d’écrit (sur 20 points). Le travail personnel (mémoire plus soutenance) porte donc sur 24 points. 3.2. L’oral porte sur quatre questions de cours notées chacune sur 4 points (connaissances, cohérence, pertinence, raisonnement, exemples...). Le contrôle oral des acquis est donc noté sur 16 points. Responsables pédagogiques ——————————————————————————————————— ——————————————————————————————————— M. Stéphane GAYET, Praticien hospitalier, médecin infectiologue-hygiéniste