Quoi De Plus Absurde Que Le Progrès

l’Histoire est de considérer qu’elle est unesuite d’évènements accidentels, que le hasard joue un rôle déterminant dans la trame desévènements humains. Cette conception a été immortalisée par une phrase de Pascal : ‘Si le nez de Cléopâtre avait été plus court, la face du monde eût été complètement changée’. Pascal fait référence à la période où César vient d’être assassiné, et il a légué epouvoir à Octave, son fils adoptif, mais d’autres revendiquent sa succession. L’un des rivauxd’Octave est Marc

Ainsi la tâche du philosophe ou de l’historien ou sociologue est-elle presque impossible : comment comprendre quoi que ce soit à ce jeu d’intérêts, de passions, d’instincts, de calculs…et parfois d’idéal ? S’il faut un devenir continu et intelligible pour penser l’histoire, ce n’est pas en considérant la somme des actions individuelles qu’on y parviendra : il n’y a là qu’un « cours absurde » ! Le seul espoir de saisir un certain ordre dans le désordre des choses humaines est de supposer que les actions

s'est véritablement produit. On donne dans ce cas à l'Histoire un caractère objectif. C'est un enchaînements de faits, de changements relatifs aux hommes. Mais Histoire signifie aussi étude de ces mêmes événements. On sent automatiquement le caractère plus subjectif de cette définition du mot. L'Histoire dépend ici de la recherche, du point de vue et du récit de l'historien. C'est une interprétation propre à l'individu. Le mot sens peut lui aussi être envisagé de deux façons. Avoir un sens peut vouloir

Introduction : Le progrès technique et scientifique consiste en l'acquisition d'aptitudes et de connaissances nouvelles qui dépassent celles qui les précèdent. Le progrès est une amélioration, une évolution positive des techniques et des sciences dont l'homme est l'instigateur. Dans le domaine des sciences et de la technique, le progrès résulte souvent de découvertes, qui parfois se révèlent imprévisibles et surprenantes. Le progrès, parce qu'il s'enracine dans un mystère inhérent, peut alors parfois

autres…) et, plus « intimement », sur le sens qu’ils donnent à leur vie. Proposer d’édifier un pont entre les réponses de la classe et la réflexion d’un écrivain du XX° sur le sujet. Repérer en quoi une situation ou des personnages peuvent représenter des questions humaines universelles Séance 1 à dominante lecture (document 1) Expliquer le « pourquoi » du premier paragraphe (ce « pourquoi » a-t-il la même origine que la question du film des Monty Python ?). En quoi le texte illustre-t-il

Commentaire : La condition de l’homme moderne (prologue) de Hannah Arendt Dans cet extrait de la Condition de l’homme moderne, Hannah Arendt expose sa réflexion sur la notion de progrès scientifique qu’elle place au cœur de sa pensée sur la condition humaine. Les avancées en matière scientifique sont nombreuses au moment de la publication de cet ouvrage comme par exemple la conquête de l’espace ou l’eugénisme, tous deux cités précédemment dans ce prologue. L’auteure interprète ces avancées comme

Voltaire a passé sa vie à dénoncer la superstition, les préjugés, l'intolérance religieuse et politique, l’injuste, l'obscurantisme, le refus du progrès. L’un de ses moyens d’expression est te pamphlet (court écrit qui défend une idée}, qui est virulent, dénonce l’injustice. Le pamphlet est un genre qui lui a permis de faire preuve une fois de plus d'une rare énergie polémique, et d'une ironie mordante. Dans celui qui s’intitule « de l’horrible danger de la lecture » publié en 1765, if s’inspire

épistémologique n’était sans doute pas à la hauteur de l’excellence affichée de leurs intentions. On a ainsi fondé toute l’argumentation antiraciste sur l’affirmation qu’il est absurde d’être raciste puisque les races n’existent pas. Insistons là-dessus : dans ce type d’argumentation, le racisme n’est pas scandaleux (ou s’il l’est, il l’est en plus et par ailleurs, mais on ne dit pas pourquoi) : il est bête. La conséquence logique de cette argumentation est qu’elle se retourne immédiatement contre la cause qu’elle

intrigue de comédie.Arg2: car les personnages sont caractéristiques de la comédie.Arg3: car il y a des éléments comiques.Arg4: car la pièce remplit la fonction d’une comédie:elle dénonce en riant les mariages arrangés.De l’argument le + évident= le plus compliqué ou de l’argument le + général = le + précis, le + détaillé ou du moins important = le + importantLes argument et les exemples sont développés, expliqués.Paragraphe argumentatif : - idée directrice- arguments- exemples- développement, explications-

.......... 3 I. L'absurde en littérature : le théâtre de l'absurde............... 4 A. L'écriture absurde...........................................................................................4 1. L'origine de l'écriture absurde.................................................................................. 4 2. Le but de l'écriture absurde........................................................................................ 4 3. Étude des caractéristiques