Questionnaire Packaging

Collection Savoirs francophones Série Technologies de l’information pour la certification de l’Institut professionnel de Linux, niveau junior (LPIC-1) Zied Bouziri (2 édition) Niry H. Andriambelo, Andrei Boyanov, Nicolas Larrousse (1 édition) re e Préparation à l’examen 101 Préparation à l’examen 101 pour la certification LPIC-1 Pour citer cet ouvrage Z. Bouziri, N. H. Andriambelo, A. Boyanov, N. Larrousse (2010). Préparation à l’examen 101 pour la certification de l’Institut professionnel

A l’instar de MooseFS, Ceph est un système de fichier distribué. Son architecture matériel & logiciel repose sur: un groupe de serveurs de stockage (appelés OSDs), un ensemble de serveurs de métadonnée (MDS) et quelques services de monitoring qui ont pour vocation de gérer la cohérence de l’ensemble en fonction de l’états des différents noeuds. L’architecture logique, quant à elle, se compose de deux couches: la première est une couche d’abstraction intitulé RADOS qui fournit un espace de stockage distribué

paquets Debian .deb, utilisés aussi dans Ubuntu à partir des sources d'une application existante 20 Exemple de paquet source • Examinons le contenu d'un paquet source. • créer le dossier dans lequel nous allons travailler. • mkdir ~/packaging && cd ~/packaging • • • • • télécharger un paquet source d'un des dépôts source configuré pour apt. apt-get source xfce4-xkb-plugin ls un répertoire xfce4-xkb-plugin-0.4.1 et les fichiers suivants : – xfce4-xkb-plugin_0.4.1.orig.tar.gz – xfce4-xkb-plugin_0

Sommaire Sommaire _________________________________________________________________ I 1 Introduction ___________________________________________________________ 1 2 Domaines de diffusion ___________________________________________________ 2 3 2.1 Relier sa machine au switch _______________________________________________ 2 2.2 Etat du switch___________________________________________________________ 3 2.3 Lorsque le switch ne connaît personne ______________________________________

si la docimologie, abandonnant ses habitudes langagières mathématiques, abstruses aux non initiés, se laissait traduire en un langage plus accessible3. Présentons les choses concrètement. On réunit, disons, une soixantaine de Q.C.M. dans un questionnaire qu'on administre à un groupe d'une centaine d'usagers représentatifs de la population visée. Les réponses saisies peuvent entrer dans un tableau à deux dimensions à raison d'une ligne par individu et d'une colonne verticale par question. 1

la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements entreront pour une part importante dans l’appréciation des copies. Ce sujet comporte 6 pages numérotées de 1/6 à 6/6. 11MARHME1 1/6 EXERCICE 1 (4 points) Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM) Pour chaque question, parmi les trois réponses proposées, une seule est correcte. Pour chaque question, indiquer sur la copie le numéro de la question et recopier la réponse choisie. Aucune justification n’est demandée.

|PREPARATION A DISTANCE AU CONCOURS INFIRMIERE IFSI | |Questionnaires à choix multiples | REPARATION A DISTANCE AU CONCOURS INFIRMIERE I Questionnaire à choix multiples N°1 Les séries de dominos II existe deux versions des tests de dominos: le D48, qui doit son nom à son année de création

Contributions dans un document. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 En conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Questionnaire à choix multiples 1. Exercices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Corrigés des QCM

géométriques III – Problème Qualité de la rédaction et présentation 12 points 12 points 12 points 4 points MÉTROPOLE - LA RÉUNION - MAYOTTE Code : DNB - MSC2007-06N 1/5 ACTIVITÉS NUMÉRIQUES (12 points) Exercice 1 Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM). Aucune justification n'est demandée. Pour chacune des questions, trois réponses sont proposées, une seule est exacte. Pour chacune des cinq questions, indiquer sur la copie le numéro de la question et recopier la réponse

conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 2. Ouverture d'un message reçu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Questionnaire à choix multiples 1. Evaluation formative. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Exercice d'appariement 1. Exercice de classement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Exercice d'appariement 2. Exercice de Classement. . . .