Questionnaire Hugo Le Terrible

la lecture de ce beau roman paru en 1980 (car le plaisir que crée une bonne œuvre de fiction sont indispensables pour percevoir véritablement la fonction et l’utilité du genre romanesque), vous pourrez : ▶ vous plonger tout d’abord dans le questionnaire de lecture qui vous aidera à faire le point sur votre compréhension du texte : lieux, temporalité, personnages, action(s)…; ▶ lire attentivement la partie présentant l’œuvre : biographie de l’auteur, contexte historique et littéraire de l‘écriture

civilement comme mineures et n’ayant que peu d’accès à la vie publique et encore moins politique. Le questionnaire ci-dessous va vous permettre, à travers des textes historiques et littéraires, de voir l’évolution du statut des femmes, pour mieux comprendre ensuite les enjeux des textes que vous aurez à étudier en lecture analytique. Exercice autocorrectif n° 1 : découverte du thème Questionnaire à partir du site http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/ Allez au document « Histoire des femmes/ femmes

mieux comprendre l’enchaînement des séquences. On n’échappera donc pas, pour plus de clarté, à un découpage chronologique général, tout en ménageant des entrées thématiques et analytiques. Évaluation : L’évaluation se fait par le biais d’un questionnaire à réponse unique comportant quarante questions portant sur le cours et sur les ouvrages de Michel Winock, La fièvre hexagonale, Les grandes crises politiques 1871-1968, Seuil, 1999, et de Jean-Jacques Chevallier, Guy Carcassonne, Olivier Duhamel

reçoit pas la marque. Les deux Amériques: en revanche, lorsque le pluriel correspond réellement à deux contrées différentes, la marque du pluriel est utilisée.On écrira de même : les Indes, les Flandres, etc. La reine de nos Tyrs et de nos Babylones (V. Hugo): emploi métaphorique (il s'agit ici de Paris) pour désigner les grandes métropoles: on utilise la marque du pluriel. file:///F|/DocumentS%20de%20Nianglemzo/Grammaire%20Francaise/Grammaire%20&%20Ort/noms.htm (3 sur 4)09/10/2005 20:04:33 Le nom

humains de l’homme moderne. C’est William Stern, psychologue allemand, qui utilisa le terme psycho technique dans ce sens. On l’appliquait surtout dans le domaine de l’enseignement, de la justice et de la psychiatre. Un autre psychologue allemand, Hugo Munsterberg (1863-1916),[5] porta son attention sur l’organisation de l’entreprise. Il critiquait la manière dont Taylor traitait les aspects humains dans le management d’une entreprise ; Munsterberg était un partisan de l’approche psychologique.

civilement comme mineures et n’ayant que peu d’accès à la vie publique et encore moins politique. Le questionnaire ci-dessous va vous permettre, à travers des textes historiques et littéraires, de voir l’évolution du statut des femmes, pour mieux comprendre ensuite les enjeux des textes que vous aurez à étudier en lecture analytique. Exercice autocorrectif n° 1 : découverte du thème Questionnaire à partir du site http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/ Allez au document « Histoire des femmes/ femmes

C’est pour cette raison que, dans les exemples que nous proposons pour mettre en pratique les séquences, l’étude des outils de langue précède souvent les autres activités. C’est aussi pour cette raison que l’on trouve dans le manuel, après les questionnaires portant sur les textes, en bas de page, un rappel des principales notions utilisées pour l’étude de ces textes, avec renvoi aux leçons concernées. 6 • Présentation Dans la partie Étudier des textes et des images, les documents sont suffisamment

enquêter sur le sujet de la vache folle. Elle part au fin fond de la campagne ou parait-il, un vieux fermier a trouve l'origine de cette maladie. - bonjour monsieur b'jour ma p'tite dame - il parait que vous savez pourquoi les vaches attrapent cette terrible maladie? - ben oui, vous n’êtes pas sans savoir madame que l'on présente une fois dans l’année le taureau aux vaches ??oui je sais mais je ne vois pas en quoi cela a rapport avec la maladie. - vous n’êtes pas sans savoir non plus que l'on trait les

Franchement, même si vous étiez au courant, vous avaleriez votre brouet. Car nous sommes à la fin de l’hiver, les provisions de l’année dernière sont épuisées et les récoltes de cette année sont encore à venir. C’est ce qu’on appelle la soudure, un terrible moment où tout le monde meurt de faim et mange n’importe quoi. En dehors du village règnent la boue et la peur. Les troupes d’Eudes de Blois rôdent, avides de pillage. À moins que ce ne soit celles de Foulque Nerra ? En ce moment, Foulque est d’humeur

le livre IV Cours sur le film 1. présenter vie et production de Louis Malle : (exposé d'élèves) 2. la littérature et le cinéma (cours d'introduction) 3. fiche d'analyse cinématographique (fiche) 4. visionnage du film 5. questionnaire sur le film 6. visionnage des bonus du DVDs : interview de Queneau, etc… 7. réflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film 8. comparer la structure du livre et du film 9. reprendre le plan