Questionnaire Au Bonheur Des Dames

coup cette tiédeur qui l'avait pénétré. Tu es donc une fille? murmura-t-il stupéfait. Elle répondit de son air gai, sans rougeur: Mais oui… vrai! Tu y as mis le temps! Emile ZOLA, Germinal, In Les Rougon-Macquart, tome 4°, Ed. du Seuil. Questionnaire : réponds oralement aux questions suivantes Sans revenir au texte, en te fondant exclusivement sur le souvenir de ta lecture, résume oralement cette descente au fond de la mine. Tes condisciples interviendront si nécessaire soit pour compléter

négociation. - Le ski est lui aussi populaire. Les Japonais sont réputés pour l’importance des jeux vidéos dans leur pays, mais ce n’est pas que les seules activités que l’on retrouve : les activités plus traditionnelles comme l’origami, le go (les dames japonaises), la calligraphie « shodo », l’art floral « ikebana », le théâtre de nô, ou les cerfs volants. Le karaoké joue un rôle important dans la culture japonaise, il n’est pas rare que des collègues se retrouvent pour chanter, mais il s’agit

comparaison et la métaphore. | | |+ |pastiche. | |- La ballade. | | | |- La Ballade des Dames du Temps jadis | |- La tonalité, le ton d’un poème. | | |1h |de Villon, et sa parodie. | |- Le plagiat, le pastiche, la parodie

méthode de travail, la syntaxe et l’orthographe. Analyser le poème. - L’euphémisme et la litote. - Le rythme, la musicalité. 14 2h + 1h - Des poèmes codés. - Les Conquérants de Heredia, et son pastiche. - La Ballade des Dames du Temps jadis de Villon, et sa parodie. Étudier des jeux poétiques, basés sur l’imitation et le codage. - Le sonnet. - La comparaison et la métaphore. - La ballade. - La tonalité, le ton d’un poème. - Le plagiat, le pastiche, la parodie.

autour de son auteur, François Marie Arouet dit Voltaire. L’étude d’une œuvre intégrale suppose une très bonne connaissance de l’œuvre étudiée, ce qui vous sera facilité par sa brièveté : lisez donc plusieurs fois ce conte, avant de traiter le questionnaire de lecture qui se trouve à l’ouverture du travail. Cette connaissance approfondie de l’œuvre vous sera demandée à l’oral, et vous servira aussi pour fournir des références précises dans un travail de dissertation. Pour vous aider à vous approprier

autour de son auteur, François Marie Arouet dit Voltaire. L’étude d’une œuvre intégrale suppose une très bonne connaissance de l’œuvre étudiée, ce qui vous sera facilité par sa brièveté : lisez donc plusieurs fois ce conte, avant de traiter le questionnaire de lecture qui se trouve à l’ouverture du travail. Cette connaissance approfondie de l’œuvre vous sera demandée à l’oral, et vous servira aussi pour fournir des références précises dans un travail de dissertation. Pour vous aider à vous approprier

Hervouët. Extraits / Liaison 3e-2nde générale 9782081201354 3,90 € • 158 pages. 17 QUOI, COMMENT, POUR QUOI, p. 48, LE PORTRAIT, p. 51 BAUDELAIRE ------------------------------- LE PÈRE GORIOT Le dossier de l’édition contient un questionnaire de lecture sur l’œuvre. En outre, il propose des pistes d’étude pour plusieurs passages clés du roman et réunit deux groupements de textes (l’un consacré au personnage de Rastignac dans La Comédie humaine, l’autre à la portée de ce cycle dans l’évolution

direction du regard, un geste…), à choisir un accessoire symbolique de la vieillesse  : ce n’est pas systématiquement la canne ! Après cette expérimentation collective, les volontaires pourront essayer de dire le texte des « mamies » ou des vieilles dames, en intériorisant cette sensation de vieillesse ou du moins de fatigue. Si une époque est présentée au public, l’occupation de l’espace devra mettre en évidence l’opposition entre le chœur et les individus, par exemple le chœur pourrait être à cour

interprétation » (BO du 28.08.2008). • Les textes sont questionnés selon une démarche méthodique, avec le double objectif de conduire l’élève à en construire le sens et de l’engager à une réflexion sur les valeurs véhiculées par le texte. Les questionnaires sont conçus pour être mis en œuvre en deux temps : un premier temps (« Dégager l’essentiel ») permet de s’assurer que l’élève a compris le sens global du texte ; un second temps (« Analyser le texte ») est consacré au questionnement du texte autour

» et des phrases exclamatives comme « Qu’un tel bonheur coûte peu ! » (l.  27) ou interrogatives : « qu’est-ce que cela fait à son plaisir ? » (l.  39). Le locuteur montre la folie dont est atteinte l’humanité, folie bienfaisante qui permet de mieux supporter l’humaine condition, par l’illusion du bonheur qu’elle  procure. Le raisonnement se construit ainsi sur le mode de la conversation : – §1 idée générale développée contre la « doxa », le bonheur ne dépend pas des réalités, mais de l’opinion que