Question Transversale Sur La Poesie

La metamorphose dans les Maximes de La RochefoucauldLA MÉTAMORPHOSE DANS LES MAXIMES DE LA ROCHEFOUCAULD Éric Tourrette Presses Universitaires de France | « Dix-septième siècle » 2015/2 n° 267 | pages 281 à 306 ISSN 0012-4273 ISBN 9782130650959 DOI 10.3917/dss.152.0281 Article disponible en ligne à l'adresse : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https://www.cairn.info/revue-dix-septieme-siecle-2015-2-page-281

vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la progressivité des questionnaires : l’approche systématique sous forme de relevés ou de questions thématiques

artistique de Les Caprices de Marianne 25 Grille de scénario 26 Répliques 28 Liste des personnages 29 Les Caprices de Marianne (résumé) 30 Comparaison d’extraits 31 Biographie d’Alfred de Musset 32 Le mal du siècle 33 Les 7 questions aux personnages 34 Entretien avec Frédéric Bélier-Garcia (metteur en scène) 35 Entretiens avec deux acteurs 37 L’affiche 40 Les lieux de l’intrigue chez Musset 41 Les textes ajoutés 42 Le clair obscur (photos du spectacle) 43

siècle avec les Rhétoriqueurs 5 5. art et savoir surtout en rapport avec l’Eglise 6 6. la poésie épique, le Roman (dans le sens médiéval) XVI° siècle 1 1. des bourgeois et des aristocrates. Début du Mécénat royal 2 2. public composé de la cours ou de quelques seigneurs 3 3. apologie des anciens humanistes 4 4. travail sur la langue 5 5. enrichissement de la peinture et de la philosophie 6 6. la poésie lyrique XVII° siècle 1 1. origine bourgeoise, dépendant du pouvoir : Mécénat royal 2

Les jésuites vont codifier un modèle pédagogique au travers d’une publication, la « règle des études «  * Les cours doivent être répartis dans 5 classes successives avec un emploi du temps très précis. (3 classes de grammaires, 1classe de poésie, 1 classe de rhétorique) * L’écrit prend de l’importance et s’oppose ainsi aux universités qui prônaient l’oral. * La religion a une place prépondérante dans la formation

l’entretien : Mouvements littéraires : Classicisme et préciosité Biographie de Mme de La Fayette Le genre romanesque Lecture transversale : la passion amoureuse ***** Séquence III L’amitié en question Problématique : Comment le thème de l’amitié met-il au jour la réflexion sur l’homme moral qui se développe entre le XVIème et le XVIIIème siècle ? Objet d’étude : La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours. groupement de textes (lectures analytiques d’extraits) :

1 : LE MANAGEMENT DES COMPETENCES 9 10 1.1. L’approche « classique » du management des compétences : analyse des différents niveaux du concept de compétence 12 1.2. Pour une approche « renouvelée » du management des compétences : transversale, cognitive et dynamique 66 CHAPITRE 2 : L’ORGANISATION PAR PROJETS 88 2.1. Les fondements de l’organisation par projets 89 2.2. Les enjeux et difficultés des organisations par projets modernes 113 CHAPITRE 3 : ARTICULATION

THEMES DE TRAVAIL) http://www.histoireimage.org/ http://www.insecula.com/musee/M0001.html http://www.photo.rmn.fr/cf/htm/home.aspx Google.fr Groupe 1 – Qu’est – ce – que l’Humanisme ? Qu’est – ce que l’Humanisme ? Préparer un exposé qui réponde à la question ci - dessus en développant les axes suivants qui constitueront les parties de votre exposé La redécouverte de l’Antiquité La promotion de l’Homme L’imprimerie et La République des Lettres Utiliser les documents suivants pour construire votre exposé

Les poètes et les préjuges 1) Les poètes et le génie : le génie n’est pas une manière d’enseignement, pourtant les théoriciens cherchent le génie et ils ne sont capables que d’apprendre le métier. 2) Poésie et science : la science n’est pas du ressort de la poétique . 3) Poésie et art : l’art poétique se compose de règles et les poètes doivent se tenir aux règles, quand un poème plait c’est parce qu’il se tient aux règles, ou a une partie aux règles. Le valeur des règles On

une revue de linguistique générale, théorique et formelle, ouverte à tous les secteurs de la linguistique. Bien que les études consacrées à la phonologie, à la morpho-syntaxe et à la sémantique prédominent, la revue aborde volontiers des thèmes transversaux, en particulier ceux qui mettent au jour les rapports entre linguistique formelle et linguistique cognitive. http://rlv.revues.org/ Alsic Revue destinée aux chercheurs et praticiens. Présentation de travaux théoriques ou pratiques menés dans