Question Sur Corpus Balzac Zola Maupassant

Bel-Ami de Maupassant par MARCELLE BILLON Vers le bac À l’écrit SUJET 1 Objet d’étude : les mouvements et l’histoire littéraire ; le roman et ses personnages ; vision de l’homme et du monde. Corpus bac : l’ascension sociale du jeune homme pauvre et ambitieux dans les romans réalistes du XIXe siècle. Ressemblances et différences des trois arrivistes. TEXTE 1 Stendhal, Le Rouge et le Noir (1830), première partie, chapitre X Julien Sorel, fils d’un pauvre charpentier, est précepteur chez le maire

Paris dans le roman ? Comment s’opère la filiation littéraire dans le roman du XX° ? Lectures analytiques : Texte 1 : extrait, Ferragus, H. de Balzac, 1833 : la description inaugurale de Paris, Chap. 1. Texte 2 : extrait, La Curée, E. Zola, 1871 : la description naturaliste ou les métamorphoses de Paris, chap.IV. Texte 3 : extrait, Une page d’amour, E. Zola : la description finale de Paris : une vision impressionniste. Texte 4 : extrait, Voyage au bout de la nuit, L.F. Céline, 1932 : le néo-réalisme

Représentations et fictions du personnage féminin : « Obstacles et transparences » Corpus et plan de la séquence : Les Instructions officielles : lecture. Introduction générale sur le personnage et le roman. Premier texte en lecture cursive : extrait d'Yvain, le chevalier au lion, Chrétien de Troyes. Problématique : Modalités et enjeux de la représentation de la femme par le héros courtois. Prolongement possible: La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette La Chartreuse de Parme

produire ( Oliver twist) II. Parfois le romancier dépasse le réel 1) a travers des personnages Sujet corrigé de la question I – Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) : Quelles visions du peuple les trois extraits du corpus donnent-ils ? Introduction : Rapide présentation des trois textes + problématique contenue dans la question. Développement : Ces trois textes offrent une vision différente du peuple. Victor Hugo, dans le texte A, choisit de mettre en lumière

émouvoir ou faire réfléchir le lecteur. Le terme roman est une référence à la langue romane employée au Moyen-Age et comprise par tous. Ainsi, l’expression se vulgarise et donne naissance au format écrit, le roman. Avec le temps, les auteurs, tel Balzac, affinent ce type d’écrit et contribuent à le démocratiser. Aujourd’hui, le roman est présent partout comme premier support de fictions. Les genres littéraires englobent non seulement le roman mais aussi le théâtre, qui date de l’antiquité, la poésie

SUJET TYPE BAC  Dissertation Sujet : Un philosophe a déclaré qu'il avait beaucoup plus appris sur l'économie et la politique dans les romans de Balzac qu'en lisant les économistes et les historiens. Dans quelle mesure la lecture des romans permet-elle de connaître une période historique et une société ? Le roman est apparu au XIIè siècle et a pris toute son importance au cours du XIXè siècle. En effet, il s'agirait du genre littéraire le plus adéquat pour relater une histoire, pleinement

d’éléments liés à la science, tels que l’hérédité, ou le « déterminisme » social ( L’assommoir ) c. Cette « illusion » passe par des choix d’écriture et de narration précis : énumérations, champs lexicaux connotant la laideur (ou la saleté : texte de Zola), anti-héros ( Bel-Ami ), présentation au moins partiellement négative de l’être humain et de sa condition mortelle (« Une charogne » de Baudelaire) d. Le réalisme dans ces romans a une dimension psychologique : ironie des auteurs à l’égard de leurs

Le pe CORPUS ET SUJETS 3 Séries L, ES, S Chaque objet d’étude au programme repérable par sa couleur. 8 - Juin 200 ropolitaine - France mét e de roman Objet personnag d’étude : Le CORPUS . inconnu, 1832 f-d’œuvre ac, Le Che . onoré de Balz qui rit, 1869 TEXTE A. H L’Homme ictor Hugo, , 1877. TEXTE B. V , L’Assommoir . Zola 1927 le Émi ps retrouvé, TEXTE C. st, Le Tem Marcel Prou TEXTE D. ÉCRITU Le texte théâtral et sa Séries ES, TEXTE A.  Fénelon, Les  Voltaire, Can CORPUS Aven

pose-t-il la place de la femme dans la société ? Objectifs méthodologiques : la question de corpus, la lecture analytique Lectures analytiques (Corpus) : Texte 1 : Mme de Lafayette, La Princesse de Clèves (1678), Première partie (extrait) Texte 2 : C. de Laclos, Les Liaisons Dangereuses (1782), Lettre LXXVII Texte 3 : G. Flaubert, Madame Bovary (1857), Partie II, Chapitre 12 (extrait) Travail et évaluation : Question corpus : Quelles sont les caractéristiques des figures maternelles dans les extraits

« La Promenade au Bois dans le roman du XIXe siècle »LA PROMENADE AU BOIS DANS LE ROMAN DU XIXe SIÈCLE Chaque époque est attachée à un lieu parisien dont la littérature s’est emparée pour l’élever au rang de topos. S’il est un lieu emblématique de la vie parisienne du XIXe siècle, c’est bien le Bois de Boulogne, omniprésent dans le roman et la nouvelle de ce siècle de révolutions successives. Le Bois – expression utilisée pour désigner l’espace vert parisien – se fait le reflet des bouleversements