Qu Apporte La Lecture D Oeuvres Litteraires

remédiations ? Crunelle, Dominique. SCEREN-CRDP Nord-Pas de Calais, 2006. Résumé : Illustré de présentations d’expériences et de propositions pratiques, il ouvre des pistes pour mieux repérer les origines des difficultés de certains élèves, pour leur apporter en classe une pédagogie de contournement facilitant leurs apprentissages et éventuellement des aides remédiatrices. Des fiches pratiques donnent des idées concrètes pour mieux aider chaque élève en difficulté, en s’appuyant sur ses compétences

sur les ouvrages littéraires. Essentiellement, c’est la raison de la fréquence des notions psychologiques au sein de la critique psychanalytique. Des notions comme le fantasme, les désirs refoulés, l'inconscient…etc. Un des principes fondamentaux explorés par Freud se manifeste dans cette phrase: « le rêve est le gardien du sommeil »; celle-ci procure l'une des bases de l'analyse psychanalytique soit dans le domaine de la psychologie soit dans le domaine de la critique littéraire. Il est évident que

d’un savoir commun, que peu de personnes identifient comme provenant d’une littérature spécifique. Si la grande majorité connaît par exemple le roi Arthur et les aventures des chevaliers de la Table Ronde, combien en effet peuvent les rattacher aux oeuvres de Chrétien de Troyes ? La culture populaire s’est emparée de ces écrits, qui ont été la source de toutes les réinterprétations. Il nous suffit en ce sens de penser à la série télévisée Kaamelott ou encore au dessin animé de Walt Disney Merlin L’Enchanteur

Kristeva définit l'intertextualité comme une « interaction textuelle » qui permet de considérer « les différentes séquences (ou codes) d'une structure textuelle précise comme autant de transforms de séquences (codes) prises à d'autres textes1. » Le texte littéraire se constituerait donc comme la transformation et la combinaison de différents textes antérieurs compris comme des codes utilisés par l'auteur. Elle montre ainsi que le roman médiéval Jehan de Saintré peut se définir comme l'interaction entre le

Œuvre : le fils du pauvre de Mouloud FERAOUN Thème : la censure du fils du pauvre par les éditions du Seuil en 1954. Introduction De tous les écrivains algériens d’expression française et pour les jeunes de ma génération, Mouloud FERAOUN « un écrivain algérien, né le 8 MARS 1913 considéré aujourd’hui comme le fondateur de la littérature algérienne d’expression française. Il a écrit quatre romans dont le fils du pauvre (Grand Prix Littéraire de la ville d’Alger 1951) et la terre et le sans

Rédaction d’un jugement personnel, argumenter d’une œuvre littéraire L’amant décrit la rencontre d’une jeune fille blanche et d’un riche Chinois dans l Indochine coloniale. Tout les oppose et cet amour sera voué à l’échec puisque la narratrice rentrera en France. Mais ce roman n’est pas uniquement une histoire d’amour et c’est la raison pour laquelle cette autobiographie m’a directement plu. Premièrement, le thème qui me plait le plus est l’amour mais pas simplement l’amour entre

1 Scènes de la vie ordinaire Aborder la nouvelle réaliste Lectures : textes et images Objectifs • Biographies de Guy de Maupassant .............. Fiche-méthode : Élaborer une fiche biographique ◗ Lire et rédiger une biographie d’écrivain ... 16 • Le Petit Fût, G. DE MAUPASSANT TEXTE INTÉGRAL ... Extrait 1 ...................................................... Extrait 2 ...................................................... Extrait 3 ............................................

d’auteurs disent préférer qu’on fasse de leurs œuvres une lecture naïve plutôt qu’une lecture critique. Qu’en pensez-vous ? » « L’écrivain essaie d’échapper aux interprétations, non pas nécessairement parce qu’il n’y en a pas, mais parce qu’il y en a peut-être plusieurs et qu’il ne veut pas arrêter les lecteurs sur une seule. » Cette phrase d’Umberto Eco prononcée lors d’une interview dans Le Point est accompagnée d’une distinction entre deux types de lecture, sur laquelle il reviendra dans son ouvrage

dans une lecture, d’autre centre de gravité que l’œuvre elle-même, puisqu’il prie le lecteur de ne pas s’y projeter, de ne pas l’intégrer à sa vie en y cherchant un enseignement, et surtout de ne pas s’en servir comme prétexte à la « glose » ou aux « généralisations ». Une bonne lecture, dans ces conditions, est une lecture interne, qui appréhende l’œuvre pour elle-même, sans se référer à quelque extériorité que ce soit. Mais, paradoxalement, Nabokov n’en inscrit pas moins la lecture dans un

Module2 : Lire une œuvre intégraleLa nouvelle réaliste Guy de Maupassant, La ficelle, 1883Travail réalisé par : Naoual SalhiSaliha El hilaliRajiba ElmirHanane ZounakiNezha MahmoudChaimaeTouyafzateLa ficelleFiche de lectureRéférences bibliographiques :Titre  : La ficelle Auteur  : Guy de Maupassant Date de publication  : 25 novembre 1883 Nombre de pages  : 10pages Renseignements complémentaires :Auteur : Guy