Qu Apporte La Lecture D Oeuvres Litteraires

Illusions perdues Honoré de Balzac 1°) Présentation, situation. * Présentation de l’auteur. Auteur du XIX° siècle, Balzac appartient au mouvement littéraire réaliste. Né à Tours en 1799, il fait des études de droit mais ce qui l’intéresse, très vite, c’est une carrière littéraire. À partir de 1820, il fréquente les milieux littéraires et commence à écrire des récits dans le goût de l’époque. Son premier succès : Les Chouans en 1829. En 1830, il s’était lancé dans l’édition, mais ce fut

d’ennui » et « heures délicieuses », ce dernier nous dit donc dans cette phrase que la lecture est une activité et une occupation qui mérite d’être vécu en parallèle à d’autres moments de notre vie qui nous sont imposés. Dans cette citation Montesquieu nous demande alors indirectement ce que nous apporte la lecture. Nous tenterons de répondre à cela en débutant notre raisonnement par la constatation que la lecture est tout d’abord un plaisir, mais pas seulement, en effet elle possède également un but

au fil des siècles pour faire partager la vision du monde et les sentiment face à une société bafoué par la corruption et le désir de folie de l'homme de centaines d’auteurs. Celle ci rassemble des œuvres auxquelles on reconnaît une finalité et une valeur esthétique. Elle désigne aussi les œuvres considérées du point de vue du pays, de l’époque, du milieu où elle s’inscrivent, et du genre auxquelles elles appartiennent. Tout comme la littérature française du XVIIe siècle. Avant tout, c'est un art

que nous pourrons éprouver des résonances, des répercussions sentimentales , des rappels de notre passé.] Mais l'image a touché les profondeurs avant d'émouvoir la surface. Et cela est vrai dans une simple expérience de lecteur. Cette image que la lecture du poème nous offre, la voici qui devient vraiment nôtre. [Elle prend racine en nous-mêmes.] Nous l'avons reçue, mais nous naissons à l'impression que nous aurions pu la créer , que nous aurions dû la créer. [Elle devient un être nouveau de notre

évidente et si mal déterminée ».5 1 - S. DOUBROVSKY, « littérature et bonheur », dans l’enseignement de la littérature, Lib, Plon, 1971. 2 - P. VALERY, Tel quel, tome 1, Ed. Gallimard, Paris, Coll. “Idées”, 1971, p.220. 3 - M. BLANCHOT, L’espace littéraire, Ed. Folio essais, Paris 1988. p. 35. 4- J. PEYTARD, « orale et scriptural : dans ordre de situation et description linguistique » langue Française n°6 Mai 1970 cité in littérature et classe de langue, Ed. Hatier, Paris 1982, p .21. 5- J. RANCIERE

guide ....................................................... 3 Mode d’utilisation du guide ................................................ 4 1. Descriptif des composantes en lecture ............................... 5 2. Seuils de maitrise exigibles aux CE1 et CE2 par composantes ... 6 3. Modalités pratiques de mise en œuvre des compétences par pratique ...................................................................... 11 4. Illustrations : fiches standards par composante .................

1789 (pour la seconde). Les douzes livres que comporte l’ouvrage retracent l’histoire sans fard d’une vie soumise à l’appréciation du lecteur : ce projet naît en 1764, il est achevé à la fin de l’année 1770. Le texte est tout d’abord connu par des lectures confidentielles, faites par l’auteur, chez le marquis de Pezay, le poète Dorat, puis devant le prince royal de Suède.Le titre des confessions a sans doute été choisi en référence aux confessions de saint augustin, publiées au Ive siècle. Rousseau

19/11/2014 L3 Lettres Modernes Michel Rio est un écrivain contemporain. Il distingue la "vraie" et la "fausse" création littéraire : La vraie évoque l'ambition de l'élucidation, le rapprochement des arts et de la science et le savoir faire qui résulte de l'écriture. En revanche, pour lui, la fausse littérature se caractérise par la révolution des différentes formes littéraires. Son point de vue sur la littérature est semblable à celui d'Edgar Allan Poe qui associe la richesse de l'imaginaire et la

Défendre une opinion par écrit ........................................................................ 24 Unité 4 : Défendre oralement une opinion et négocier .................................................. 29 Unités 5 et 6 : S’inscrire dans une œuvre culturelle ........................................................ 34 Relater des expériences culturelles ......................................................... 34 C. Vue d’ensemble des UAA ...................................................

grands écrivains sont, comme les moindres, soumis à la loi de l’effort. (Remy de Gourmont, Promenades philosophiques, 1re série, Mercure de France, 1925) La définition du grand écrivain dans l’histoire littéraire de Lanson : Se démarquant de l’ancienne rhétorique comme du système de Brunetière, la discipline de l’histoire littéraire, telle que la codifie Lanson, place le statut des auteurs avant la hiérarchie des genres. Aussi est-ce le clivage entre grands écrivains et écrivains mineurs qui constitue ici l’axe de