Qqoqcp Exemple

Plan-Do-Check-Act (cycle de Deming) Projet de développement des ressources animales Produit intérieur brut Pays les moins avancés Petites et moyennes entreprises — petites et moyennes industries Programme des Nations Unies pour le développement QNEM QQOQCP RAF RAQ RLA RQ SNIAQ SNN SODEPAL SPS TQC TQM UE UEMOA USD WIT Qualité, normalisation, essais et métrologie Qui (fait) Quoi? Où? Quand? Comment? Et pourquoi? Regional Project for Africa Responsable assurance qualité Regional Project for Latin America

ces heures de relecture. 2 SOMMAIRE INTRODUCTION ……………………………………………………………………. Page 5 PARTIE I : LE PROJET WEB ……………………………………………………… 1 – Définition du projet ………………………………………………………... Page 7 Page 7 1.1- Les questions importantes : QQOQCP ? …………………………….. Page 7 1.2- Les différents types de sites Web ……………………………………… Page 8 1.3- L’appel d’offre ……………………………………………………………. Page 11 2 – Le pilotage du projet ……………………………………………………….. Page 12 2.1- Les acteurs du projet ……………………………………………………. Page

consultants, s’intéresse d’abord aux problématiques d’entreprises de grande envergure. Citons, par exemple, la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences qui s’avère souvent coûteuse et peu efficace dans le cadre d’entreprises petites et moyennes. De même, la plupart des approches marketing sont de peu d’utilité hors des entreprises de grandes tailles. On pourrait également multiplier les exemples d’outils issus du management de la qualité ou de la finance dont le champ d’application reste

* Partie II * * * Problématique II. Problématique Méthode du QQOQCP pour définir la problématique : Tout d’abord l’étude portera sur l’investissement d’une ligne d’encollage hotmelt réactif pour réorganiser l’activité de l’encollage. Quoi ? L’entreprise You Industrie utilise dans ses cuisines et les salles de bains une grande quantité de produits qui subissent un encollage (par exemple entre un stratifié et un panneau de particule). Ces produits sont divisés en deux

allongée………………………………………….…P57 Image 8. : Tomate cerise mixte……………………………………………….…P57 Image 9. : Tomate cerise rouge…………………………………………….……P58 Image 10. : Tomate cocktail…………………………………………….…….....P58 Image 11. : Tomate cerise grappe…………………………………………….…P58 Image 12. : Exemple d’une ligne convoyeuse construisant notre transporteur…P84 Image 13. : Ces images désignent respectivement Les transporteurs des palettes capables de porter les caisses non vides et les autres les caisses vides…………P85 -8- Chapitre1. Présentation

notre analyse de l’état actuelle de la productivité et l’application des outils de l’amélioration de la productivité sur l’atelier des accessoires électronique de l’entreprise SIAME. Dans une dernière partie, nous présenterons comme perspectives un exemple d’amélioration continue de la productivité dans l’administration tunisienne. 8 Amélioration continue de la productivité de SIAME 2011 Ministère de l’industrie et de la Technologie : Programme National de Promotion de la Qualité Nous

indicateurs de performance, qui rendent compte du fonctionnement des lignes de production, apparaissent comme des outils essentiels pour en améliorer le pilotage. Cependant, la notion de performance tend parfois à se brouiller, combien d’entreprises par exemple, revendiquent leur volonté stratégique de se différencier de leurs concurrents par la qualité de leurs services, mais évaluent leurs manageurs presque exclusivement sur leurs performances financières?. Les études théoriques comme les pratiques

GPEC vise à Penser les Ressources Humaines comme partie intégrante de la stratégie. Se préparer aux changements Personne ne peut affirmer connaître à coup sûr l’avenir Le secteur médico-social, sanitaire et social, est-il concerné par la GPEC? Les exemples de GPEC relayés par les médias concernent des entreprises devant s’adapter à la concurrence mondiale ou aux mutations technologiques. Cet environnement n’est pas celui du secteur associatif, sanitaire, social et médico-social. les exigences croissantes

partenariat     page 4 1.4. De nouveaux savoirs     page 5 1.5. La certification     page 5 1.6. Conclusion     page 5 2. LA FORMATION     page 6 2.1. Répartition de l’horaire des enseignements     page 6 2.2. Exemple de lecture des grilles des savoirs     page 7 2.3. Exploitation des savoirs associés : horaires et commentaires     page 12 2.4. Modalités d’acquisition des compétences en entreprise et lieux de validation     page 43 2.5. Fiche

Partie 2 : Démarche du mémoire Ainsi, nous pourrons définir par la suite le positionnement de chacun de ces scénarios de façon à évaluer la pertinence de chacun. Ces scénarios ont pour but d’associer des domaines d’activité stratégiques. Pour exemple, il peut s’agir d’associer des cours de cuisine à une activité de traiteur, ou encore de proposer un service de Chef à domicile toujours associé à cette activité de traiteur. Ces scénarios seront donc fondés sur les résultats du travail de recherche