Qcm Management Strategique

• Gestion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120 • Informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134 • Management d’une entreprise d’hôtellerie-restauration . . . . . . . . . . . . . . . . .140 • Marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164 • Mathématiques . . . . . . . . . . . . . .

..... 49 TROISIEME PARTIE – COMPLEMENTS PEDAGOGIQUES DU REFERENTIEL50 La dimension managériale dans les finalités du BTS Assistant de Manager ............................................................ 50 I – La dimension managériale ou le management opérationnel ............................................................................. 51 II - Délimitation de la dimension managériale dans chacune des finalités du référentiel................................... 54 Les compétences informatiques

.... 49 TROISIEME PARTIE – COMPLEMENTS PEDAGOGIQUES DU REFERENTIEL51 La dimension managériale dans les finalités du BTS Assistant de Manager ............................................................ 51 I – La dimension managériale ou le management opérationnel ............................................................................. 52 II - Délimitation de la dimension managériale dans chacune des finalités du référentiel................................... 55 Les compétences informatiques

..... 49 TROISIEME PARTIE – COMPLEMENTS PEDAGOGIQUES DU REFERENTIEL51 La dimension managériale dans les finalités du BTS Assistant de Manager ............................................................ 51 I – La dimension managériale ou le management opérationnel ............................................................................. 52 II - Délimitation de la dimension managériale dans chacune des finalités du référentiel................................... 55 Les compétences informatiques

.... 49 TROISIEME PARTIE – COMPLEMENTS PEDAGOGIQUES DU REFERENTIEL51 La dimension managériale dans les finalités du BTS Assistant de Manager ............................................................ 51 I – La dimension managériale ou le management opérationnel ............................................................................. 52 II - Délimitation de la dimension managériale dans chacune des finalités du référentiel................................... 55 Les compétences informatiques

restructurations aujourd’hui tient principalement à leurs conséquences humaines et sociales. Dans de nombreux cas, elles correspondent à une logique de rationalisation : recentrage sur le cœur de métier, externalisation des activités jugées les moins stratégiques, délocalisation de certaines opérations. La restructuration passe donc souvent par un downsizing, d’où des suppressions de postes dans certains sites et/ou dans certaines fonctions. Les effets sur les salariés licenciés et sur le bassin d’emploi

............................. 38 Page 2 sur 39 Date de mise à jour : SUPPORT DE COURS Septembre 2013 1. LES PRINCIPES GÉNÉRAUX D’UNE ETUDE DE MARCHE 1.1 A QUOI SERT UNE ETUDE DE MARCHE ? Une étude de marché est menée lorsqu’un problème stratégique ou tactique se pose à une entreprise. Son but est de fournir les informations marketing indispensables à la prise de décision préalable à l’action. L’étude de marché consiste en une étude de la clientèle, de ses besoins et de ses attentes. On répond

39 Validation : la Direction Pédagogique SUPPORT DE COURS Date de mise à jour : Août 2013 1. LES PRINCIPES GÉNÉRAUX D’UNE ETUDE DE MARCHE 1.1 A QUOI SERT UNE ETUDE DE MARCHE ? Une étude de marché est menée lorsqu’un problème stratégique ou tactique se pose à une entreprise. Son but est de fournir les informations marketing indispensables à la prise de décision préalable à l’action. L’étude de marché consiste en une étude de la clientèle, de ses besoins et de ses attentes. On

également les notions de management et d’économie) : – Gains futurs – Anticipation d’une hausse de la demande – Investissements de remplacement, capacité, productivité – Investissement lors du lancement d’un nouveau produit – Coûts générés par l’investissement – Financement de l’investissement : emprunt – Rentabilité d’un investissement, profitabilité (notions de première) – Performance – Impact de l’investissement sur le patrimoine, l’activité, la trésorerie… – Décision stratégique, impact sur le LT…

projets qui m’ont étés confiés par l’Institut Catholique de Paris, celui-ci est certainement celui qui rassemble le maximum de compétences que je cherche à faire évoluer, à savoir une expertise dans les infrastructures web, et celles afférentes au management de projet. La mise en place d’un Environnement Numérique de Travail (ENT) au sein de l’ICP est une mission que je considère comme très valorisante pour l’ICP et pour moi, car l’Institut ayant pour activité l’éducation, il s’agit là d’un service