Pyramide

Etude de Mercatique Au 1 Janvier 2012 lors de la lecture de la Pyramide des Âges en France on constate 400 000 hommes. On constate également environ 280 000 Femmes âgées de 75 ans en France. La fourchette d'âge la plus représentée pour les Hommes et les Femmes est de 40 à 50 ans. Tout d'abord un des premiers éléments qui présente la cible des séniors comme un avantage est le fait qu'ils représentent un tier de la population Française soit plus de 22 millions de personnes. En

(P) et (ABC) sont parallèles, ainsi le plan (SEF ) interceptent ces deux plans en deux droites parallèles : on en déduit que (∆) est la droite passant par M et parallèle à la droite (EF ). En prolongeant ce raisonnement, on obtient la section de la pyramide par le plan (P) : On montre facilement l’égalité des longueurs IK = JL. Si un parallélogramme a ses diagonales de même longueur alors ce quadrilatère est un rectangle. Le quadrilatère IJKL est un rectangle. Correction 8 1. S D M b. (IJ)//(BC)

(transparence) • Anticiper et gérer les situations de sur-effectifs et de sous-effectifs ________________________________________ Gérer l'évolution des effectifs • Répondre à une situation de sur-effectif ou de sous-effectifs • Rétablir l'équilibre de la pyramide des âges • Déterminer les besoins futurs en recrutement • Mettre en place des actions favorisant la transmission des savoirs (départs à la retraite) ________________________________________ Améliorer les performances de l'entreprise • Prévenir

N° | Questions | Réponse | | | | | | | | | | pyramide à base rectangulaire et 4 triangles | pyramide à base pentagone non régulière | pyramide à base de triangle équilatéral et 3 triangles isocèles | solide complexe: base hexagonales+3carrés+4 triangles équilatéraux | pavé droit: prisme à base rectangulaire | prisme droit à base triangle isocèle | prisme droit à base pentagonale régulière | tronc de pyramide: 2carrés+4trapèzes | Phase | Contenu | Rôle du maître | Rôle de

t-on à mesurer ? -quelle est la population concernée ? • Définir la durée de l’action envisagée, c'est-à-dire sur quelle durée doit porter l’observation ? Les indicateurs mis en place vont permettre de mettre en relief : -la pyramide des âges -le nombre des départs -la personne à l’initiative des départs A l’issue de toutes ces questions voici les tableaux que je propose en rapport avec les informations recueillies par Isma et Patrick dans leurs entreprises

de la forme de leurs faces. À la fin de l’activité, les enfants seront capables de distinguer les solides convexes, non convexes ainsi que les polyèdres et les non polyèdres. Ils seront de reconnaitre un cube, un parallélépipède rectangle, une pyramide (ceux qui ne roulent pas= polyèdres) une sphère, un cône, un cylindre (ceux qui roulent = non polyèdres.) 2) Phase 1 : mise en situation. L’enseignante place les enfants par groupe de trois ou quatre. Elle leur distribue quatre ou cinq solides (ces

que f  x =3 3 x 5 x−3 5 6) Montrez que (I) se rammène à résoudre l'inéquation 4  I ' : 9 x  5 x−30 5 7) Résolvez (I') à l'aide d'une étude de signe.     Exercice 2. Sur la figure ci-contre en perspective cavalière, la pyramide SABCD a pour hauteur SA et pour base le rectangle ABCD. On donne AB = 4 cm ; AD = 3 cm ; SA = 7 cm. 1) Décrivez un protocole de construction pour faire le patron de SABCD : c'est la liste des faces que vous allez construire en indiquant les informations

symétrique dans p et q : [pic] La superficie A d'un solide de Platon {p, q} est facilement calculée, c'est l'aire d'un p-gone régulier fois le nombre de faces F. C’est-à-dire : [pic] Le volume est calculé comme étant F fois le volume de la pyramide dont la base est un p-gone régulier et dont la hauteur est le rayon interne r. C’est-à-dire : [pic] Le tableau suivant liste les divers rayons des solides de Platon ainsi que leurs surfaces et leurs volumes. La taille globale est fixée en

confectionner 23 coffrets. 276 .23 = 12. Chaque cofTret contiendra alors 12 cartes postales. . 1. ADC est rectangle en D. D'après le théorème de Plthagore. ACz=AD2+DC2 52: A.Dz + 32 AD2= 25-9=16 DoncAD =\m =4 cm le triangle Jc calcule le volume de la pyramide SABCD 2. a) Je calcule le PGCD de 276 et 230 par la méthode d'Euclide 276=230x1+46 Donc PGCD (276 ;230) = {6. 230= 46 x 5 + b) Le vendeur poura donc effectuer 46 coffrets. 2. 0 V*uo".=-"AB"BCtSO 3 Vs.ueco=l'", x4x6 L 7 276=46"6

solides en deux familles : – les solides dont la surface est arrondie partout ou par endroits ; – les solides dont la surface est composée uniquement de parties planes Phase3 Chaque groupe ayant les mêmes polyèdres (un cube, un pavé droit, une pyramide à base carrée, un prisme à base triangulaire). Introduire les mots « face », « arête » et « sommet ». Demander aux élèves de dénombrer les faces, puis les arêtes, puis les sommets Séance 2 : Phase1 : Passage de l’espace au plan • Chaque groupe