Psychologie de l'éducation

PERSUASION ET PSYCHOLOGIE SOCIALE Ivana Marková P.U.F. | Diogène 2007/1 - n° 217 pages 3 à 6 ISSN 0419-1633 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-diogene-2007-1-page-3.htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Pour citer cet article : --------------------

PSYCHOLOGIE 2012-2013 Licence 1 droit et science politique Beandrasoa MARIO Professeur : ANDRIANAIVO VICTORINE Objectif : De se familiariser aux réalités de la discipline « psychologie » et également pour s’initier aux méthodes propres à sa connaissance. 1 CHAPITRE I : DEFINITION ET OBJET DE LA PSYCHOLOGIE :        Définition : Le lien de la psychologie avec la philosophie, l’étymologie est une discipline récente ; Il y a psychologie métaphysique, empirique et

génération. Il avait de la nature humaine une conception peu commune à partir de laquelle il élabora une psychothérapie originale qui lui donna une vision personnelle de l’éducation. Une certaine contradiction marque sa carrière. En effet, ses qualités personnelles ainsi que ses compétences en matière de psychologie sont largement reconnues, il est cité dans de nombreuses études comme l’un des psychologues américains les plus influents, et pourtant, sa démarche thérapeutique a provoqué

pédagogie crpe Qu’est-ce que l’«éducation nouvelle »?  L’éducation nouvelle est un courant pédagogique qui défend un principe de participation active des individus à leur propre formation. Cette éducation prône un apprentissage basé d’abord sur le progrès de recherche. Cette éducation prône une éducation globale qui fait intervenir différents domaines éducatifs (intellectuels, artistiques, manuels et sociaux). global de l’individu avant d’être une accumulation de connaissances. Cette

Séquence 1 : L’éducation du XVI° au XVIII° siècle : le meilleur et le pire Séance 1 : Erasme, De l’éducation des Enfants, 1529 Support : Extrait du texte De l’éducation des enfants, Erasme, 1529 « Sansonnets » : étourneaux Ce texte est une argumentation directe : celui qui parle s’exprime à la première personne du singulier. Il s’adresse à son orateur à la secondes personne du singulier. Le tutoiement traduit un lien proche avec le locuteur. Erasme anticipe sur la demande de son interlocuteur ;

ALLIMENTAIRES DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS 1. La CPAM (Caisse Primaire d’Assurance Maladie) de Mulhouse s’inscrit dans : -l’assurance maladie de Mulhouse -le ministère de l’éducation national (académie de strasbourg) 2. les objectifs généraux sont : -Permettre de mieux comprendre les troubles sociologies, psychologies et de la parentalité. -Réflexion pour appréhender l’accompagnement d’aide au près de jeunes. -Permettre un partage d’expérience entre les intervenants et les participants.

LES VALEURS DE L’EDUCATION d’Olivier REBOUL Voilà un livre bien utile pour tous ceux que l’action éducative intéresse car il traite des grandes valeurs fondatrices de l’action des enseignants, celles qui justifient notre action, mais l’interrogent aussi quand cela est utile pour en montrer les limites ! Il se penche sur la notion de valeur, que nous voudrions bien parfois oublier tant elle fait référence, dans nos mentalités, à quelque chose de normatif. Pourtant il est indispensable, pour comprendre

pour étayer cette conviction et à militer pour sa concrétisation (Dewey, 1892, p. 8). Nulle part, l’attachement de Dewey à la démocratie et à l’intégration de la théorie à la pratique n’est plus manifeste que dans son parcours de réformateur de l’éducation. Alors qu’il venait de prendre ses fonctions à l’Université de Chicago, à l’automne 1894, Dewey écrivait à sa femme Alice : «Parfois je pense à arrêter d’enseigner la philosophie directement pour l’enseigner par le biais de la pédagogie » (Dewey

En effet, le psychologue scolaire a suivi une formation spécifique d’une année après l’obtention d’une licence de psychologie, mais il a aussi œuvré au sein de l’Education Nationale par un emploi de titulaire de professeur des écoles ou d’instituteur pendant au moins trois années. C’est cette formation relativement pointue qui lui a permis d’obtenir le Diplôme d’état de psychologie scolaire (DEPS) Outre sa familiarité aux groupes d’élèves et leur environnement direct, c’est-à-dire la classe, le

Départementales du Ministère de la Jeunesse et des Sports ont pour mission de mettre en œuvre la politique du Ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative dans le domaine des activités physiques et sportives, de la jeunesse, de l'éducation populaire et des loisirs. Elles doivent également veiller à l'élaboration de la programmation des formations et l'organisation des examens conduisant à la délivrance des diplômes d'Etat dans les domaines de la Jeunesse et des Sports. II - Historique