Psychologie de l'éducation

PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT cours du 22/09/14 cecilebourdaip8@gmail.com Méthodologie fiche lecture (biographie) : -Auteur et ses initiale -Titre e l'ouvrage/Revue N°/tome -Titre du chapitre + pages -Editeur +lieu d'edition -Date (1er edition) -10-15 lignes de résumé -Avis personnel du lecteur Oeuvre :les enfants sauvage de lucien malson Nos enfant sous haute surveillance de Albin Michel C'est pour ton bien de Alice Miller

cours de bertrant/piat/taylamin/pourchez 5 Domaines de la psychologie Psychologie cognitive Développement de l’enfant Psychologie de la santé Psychanalyse Psychologie sociale 1 – PSYCHOLOGIE COGNITIVE Perception* : processus d'élaboration par lequel l’organisme sélectionne, organise et gère les données de son environnement. Contact et appréciation de l’environnement par le biais des sens. Sensibilité* : capacité d'interprétation avec l'environnement. Sensation* : évènement psychique résultant

sociologue, 15 février 2002 2 Émile Durkheim, Éducation et sociologie (1922) Table des matières CHAPITRE I. - L'éducation, sa nature et son rôle 1º 2º 3º 4º 5º Les définitions de l'éducation. Examen critique Définition de l'éducation Conséquence de la définition précédente : caractère social de l'éducation Le rôle de l'État en matière d'éducation Pouvoir de l'éducation. Les moyens d'action CHAPITRE II - Nature et méthode de la pédagogie. CHAPITRE III. - Pédagogie et sociologie

cadre d’une formation infirmière. Elle va nous apporter une liste de connaissances sur la manipulation. Comment ils la définissent, son rapport à la liberté des individus, sur quoi elle se fonde et comment elle agit. Les auteurs ; chercheurs en psychologie sociale et professeurs des Universités, ont donc pensé cet ouvrage déontologiquement. Ils se réfèrent à l’importance du savoir, des connaissances pour qu’un individu soit et reste libre dans ce qu’il fait, donc ce qu’il est. Tout simplement, le

Education et Psychologie Caractéristiques Pédagogie | Pédagogie du Sujet | Pédagogie de l’objet (culture) | Concepts | La confiance.Construction, développement (physique et mental) L’éveil (Des capacités qui sont en l’enfant)Ecouter, observerL’empathie : l’éducateur doit comprendre comment pense l’enfant, se met à la place de l’autre.J.J Rousseau : « sujet de fait » : on a rien à faire, on doit accepter que l’autre est un sujet. | Transmission (apports) : donner quelque chose à l’autre.Normaliser :

après les examens du 1er semestre. 1ère année SEMESTRE 1 Projet professionnel Institutions sportives Expression écrite et orale Hygiène et sécurité Sciences biologiques (physiologie fondamentale - physiologie appliquée) Psychologie Sciences de l’Education Théorie et pratique de quatre APS différentes SEMESTRE 2 Anglais Informatique Formation pré-professionnelle (+ stage en école) UE libre Sciences biologiques (analyse du mouvement - appareil locomoteur - anatomie) Sociologie

critique Alain Chaptal n Sciences cognitives et éducation : une relation sérieuse p. 26 p. 52 Daniel Andler n La pédagogie appuyée sur des preuves Un cadre pour les relations entre l’École, les sciences et les technologies Marc Kirsch n Psychologie cognitive et éducation p. 66 p. 77 p. 94 Anne Christophe n Notations chez l’enfant : du graphique au numérique Edith Ackermann n TICE et changements de pratiques pédagogiques L’expérience de La main à la pâte Entretien de Bastien Guerry

Introduction L’article étudié est intitulé «Effet de l’éducation morale sur les comportements sociaux et scolaires d’enfants difficiles ». Il est écrit par deux auteurs, Roger Fontaine et Sylvie Jacques. Roger Fontaine est professeur de psychologie du développement, professeur des universités à l’université François-Rabelais de Tours, il est également directeur du laboratoire de recherche EA 2114, « psychologie des âges de la vie ».Ces principaux thèmes de recherche sont le développement et vieillissement

uqac.uquebec.ca/index.htm Émile Durkheim, Éducation et sociologie (1922) 2 Table des matières CHAPITRE I. - L'éducation, sa nature et son rôle 1º 2º 3º 4º 5º Les définitions de l'éducation. Examen critique Définition de l'éducation Conséquence de la définition précédente : caractère social de l'éducation Le rôle de l'État en matière d'éducation Pouvoir de l'éducation. Les moyens d'action CHAPITRE II - Nature et méthode de la pédagogie. CHAPITRE III. - Pédagogie et sociologie CHAPITRE

pédagogique est une notion méconnue de l'éducation. Celui ci peut être externe ou interne. Il peut être externe c'est-à-dire découlé de l'observation (comme pour les illusions d'optique) mais surtout interne en ce qu’il peut dépendre de l'esprit de chacun. En effet, il dépend des croyances, des préjugés, des habitudes de chacun ... L'obstacle pédagogique constitue un vrai frein à l'acquisition de nouvelles connaissances d'autant que d'après Bachelard, il est méconnu de l'éducation. Bachelard est « frappé du