Psychodynamique

l’enfance mais aussi l’évolution au cours de l’âge adulte puis lors du vieillissement. La psychologie du développement est liée à de nombreux autres champs de la psychologie, à la fois pour les concepts qu'elle emprunte (psychologie cognitive, psychodynamique...) mais aussi par les méthodes qu'elle utilise (psychologie expérimentale, éthologie...). Elle offre des applications dans des domaines multiples qui vont de la psychologie de l'éducation à la pédopsychiatrie. La psychologie clinique 31

2006), Psychologie clinique et psychopathologie, Paris, PUF, pp.25-53. Il existe six approches principales permettant de comprendre et de prendre en charge la maladie mentale : - Le modèle biomédical - Le modèle psychanalytique et l’approche psychodynamique - L’approche comportementale - L’approche cognitive - Les théories systémiques - Le modèle humaniste En vous repérant sur ce rappel, répondez aux deux questions qui suivent : 1.1. Présentez le modèle biomédical (2 points) puis le modèle

question du "comment"  Vise à expliquer les dysfonctionnements qui résultent des causes. - comprendre le fonctionnement d'un enfant sur les plans émotionnels, affectifs, psychologiques, neuropsychologiques, cognitif et intellectuel. Approche psychodynamique : • à travers des écrits psychanalytiques : - Selon Bettelheim : l'enfant autiste désinvestirait le monde extérieur, se replierait sur lui-même éviterait toute action susceptible d'entraîner de la frustration ou du plaisir et vivrait toute intrusion

en charge médico-éducative et rééducative • La prise en charge médico-éducative et rééducative d’un enfant atteint de handicap mental et/ou psychique s’appuie sur la notion d’évolutivité des déficiences et sur leur abord dans une perspective psychodynamique. • L’objectif principal est d’amener l’enfant à un stade de développement optimal en fonction de la nature de ses déficiences et de la qualité de son environnement familial et communautaire. • Un dépistage précoce des troubles et un travail de

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psychisme impose au corps une altération objective. Pour résumer la pensée de Bernheim, l’hystérie n’a aucun substrat organique. Ce n’est pas une maladie mais un syndrome réactionnel émotif psycho-nerveux. L’hystérique va exagérer certaines réactions psychodynamiques et les traduire sous forme de crises. L’hystérie est donc un état mental psychopathologique complètement indépendant du corps. Il invoque le terme

« a pour résultat, commente D. Laurent, de laisser penser qu’il s’agit d’entités naturelles dont on connaîtra un jour le dysfonctionnement biologique sousjacent qui les produit » (Laurent, 2004). C’est donc faire table rase de toute hypothèse psychodynamique. Ainsi, est conduite une révision fondamentale du DSM dont le but est de remédicaliser la psychiatrie. De plus, l’essor des sciences cognitives, en s’intéressant aux méthodes de traitement de l’information par le cerveau, participe activement

une identité et où la relation qu’ils entretiennent avec leur parent joue un rôle important sur leur développement psychologique. Plusieurs théories ont été élaborées au cours des dernières décennies. Par exemple, les cliniciens d’orientation psychodynamique disent qu’une relation mère-fille, lorsqu’elle est défaillante, encourage l’enfant à satisfaire les besoins de sa mère au détriment des siens (Cook-Darzens, 2008). Donc, cette relation troublante avec la mère apporte une dysfonction au niveau

interpersonnelle ou cognitivo-comportementale. Ce document reconnaît par ailleurs l’efficacité de la thérapie comportementale, de la thérapie par résolution de problèmes, de la thérapie de groupe, de la psychothérapie psychodynamique-interpersonnelle et de la psychothérapie psychodynamique brève. la Division 12 de l’american psychological association (apa) – 2010, états-unis Pour le traitement de la dépression, la Division 12 recommande entre autres les psychothérapies cognitive, cognitivo-comportementale/analyse

vient masquer l’essentiel de l’activité déployée par les assistantes sociales. 2 3 - Guiho-Bailly M-P., « Questionnement de la stratégie défensive d’un collectif de femmes dans le travail social », in Actes du colloque International de Psychodynamique et Psychopathologie du Travail, Tome II, CNAM, Paris, 1997. - Jacobi B., Les mots et la plainte, Erès, Ramonville, 1998. Pour aller un peu plus loin dans cette perspective, l’assistante sociale ne produit plus le service : il est déjà produit