Psychodynamique

Préparation Intra 3 Chapitre 4: Perspective psychodynamique Théorie psychanalytique - Maladie des patients relève de l’enfance (causes affectives/psychologiques) -Comportements influencés par les processus inconscients(peur , désir , croyance) provenant de l’enfance -Instinct : pulsion bloqué pendant l’enfance (par parents / société ) -Pulsions augmentent avec l’âge , il faut les intégrer (résolution de conflits) -Enfance détermine le futur affectif (intense & beaucoup conflits) - Quand

l’état de l’ego qui est un phénomène. Dans l’exemple cité précédemment, la femme peut jouer le rôle de l’épouse brimée dans un état Enfant coléreux ou en Adulte prudente. Dynamique : Cette rubrique consiste à déterminer quelles sont les forces psychodynamiques existant derrière tout jeu. Exemples : On peut chercher à établir les relations d’un jeu avec ce même jeu joué de manière infantile. Paradigme transactionnel : Dans cette rubrique on fait l’analyse transactionnelle d’une situation typique

du fonctionnement humain (Goldfried, 1987). Selon la première conception, des phénomènes de base qui seraient communs se manifesteraient en dépit des positions théoriques propres à chaque école (Goldfried, 1980). Selon lui, les approches psychodynamique, expérientielle et comportementale se centreraient sur la même stra- tégie ou principe général : augmenter la conscience générale du sujet. Mais les procédures cliniques ou outils sont différents : interprétation, utilisation des reformulations

soit psychologue, médecin ou infirmière, nous ne pouvons ressentir ni imaginer la douleur de l’autre. D’ailleurs, il serait fort déplacé de prétendre le contraire et de le dire au Le point de vue psychanalytique sur la question L’approche psychodynamique me semble expliquer assez bien ce phénomène de repli et me servira de base à l’ensemble de ma réflexion. En 1926, Freud écrit dans Inhibition, symptôme et angoisse que « la douleur corporelle produit un investissement élevé, qualifiable de narcissique

dans son article publié à l’automne 2013 par la revue Filigrane. Son titre philosophique et tout de même un peu racoleur m’a interpellée alors que je cherchais des informations sur les travaux de Véronique Lussier, entendue à La Grande Tablée Psychodynamique cet hiver. Quant à la lecture du texte lui-même, elle m’a tout simplement renversée et continue de le faire chaque fois que j’y replonge. Ces grands bouleversements provoqués par les mots de Jeammet sont causés par un rapport particulièrement

expériences de vie, son histoire. L’impact que l’environnement peut avoir sur l’enfant et sur ce que la personne ressent, complémentaire à l’approche sociologique qui s’occupe des groupes.Approche psychologique ~= Approche clinique ~= Approche psychodynamique Réintroduire la dimension subjective, le sujet n’est pas neutre. L’enfant réagit à son environnement. Ce n’est pas un strict déterminisme. Logique d’évolution : (Ex : Vouloir qu’un enfant marche à

d’autrui ne permet pas toujours de restaurer. Aussi le sujet peut revenir à un ré-investissement corporel qui aura comme conséquence le prééminence d’un langage qu’il faudra traduire. 4/9 DES REPERES POUR L’INTERVENTION Dans la démarche psychodynamique (qui est celle de l’auteur), il ne s’agit pas de diminuer les troubles mais d’entendre la souffrance qui les génère pour proposer des modalités d’accompagnement. Les nombreux remaniements liées à l’âge exigent un travail psychique douloureux (renoncement

qui permettra de calmer les crises dangoisse, d’orienter vers les bons interlocuteurs, de prévenir l’apparition de symptômes, proposer des entretiens individuels, repérer les personnes à risque. Entretiens psychothérapeutiques Psychothérapies psychodynamiques (orientation psycha)HypnoseTccThérapie systémiqueEmdrTraitement pharmacologiques (propanolol)CCL Importance d’intervenir au plus près de l’évènement pour faire du préventif et éviter le sentiment d’abandonIntervention auprès des victimes ne s’avance

psychiatre lui-même — réduit au rôle de paria de la techno-médecine contemporaine, tout particulièrement au sein de l’hôpital général. Je parle plutôt de son rôle de nécessaire interface entre le registre des neurosciences et celui des théories psychodynamiques, de la chance qu’il offre de ce fait à la médecine de devenir enfin scientifique : non pas tant en s’efforçant de mimer les prouesses de la techno-médecine, qu’en rapatriant en son sein cette dimension essentielle où, comme dit le wolof, «l’homme

l'enfant, ni le psychologue mais la rencontre entre les deux. Le champ d'action est l'intersubjectivité. Cependant trois postulats fondamentaux structurent cette rencontre : l'histoire personnelle du sujet, la personnalité du sujet, l'aspect psychodynamique du comportement compris sous l'influence des conflits inconscients qu'il s'agit de dépasser (Moi, Ça, Surmoi). Des méthodes particulières sont mises en place pour les enfants dont le langage n’est pas suffisamment explicite et maîtrisé : dessins