Psychanalyse Et Litterature Fantastique

élan qui porte les hommes de la Renaissance vers l'étude des lettres anciennes. Des professeurs et des intellectuels veulent réagir contre l'enseignement des Universités qui s'est sclérosé; aussi prônent-ils la lecture des chefs-d’œuvre de la littérature latine. Le mot humanitas désignant la culture, ils appellent leur enseignement lettres d'humanité et bientôt on les nomme eux-mêmes humanistes. Ce retour au trésor antique se fait sous l'impulsion d'érudits dont les plus célèbres sont Budé (

propos des tueurs en série, criminels ayant commis plus de trois meurtres de sang froid et qui ne présentent pas le moindre signe de remords. Pour terminer : Refais-moi peur Le Monde 27/11/1998 n°16745 p. I-IV Dossier : fantastique et horreur font un retour en force dans la littérature de jeunesse avec leurs diables, fantômes, vampires… Entretien avec un psychanalyste à propos du goût des adolescents pour les récits d’épouvante. Résumé et analyse de quelques ouvrages. A compléter par L’Encyclopédie

professeur Djamel Ali-Khodja, qui m’a fait découvrir à travers ses cours, les merveilles de l’univers dibien, depuis ma deuxième année universitaire. A mon enseignant et maître, Saïd Saïdi, qui m’a permis de découvrir, connaître, aimer et savourer la littérature depuis ma première année universitaire. A tous mes professeurs et enseignants de graduation et de post-graduation. A tous ceux qui m’ont aimée, aidée ou encouragée. 1 Sommaire Introduction………………………………………………………………........01 Première partie

étrange parole réservée (tout à la fois offerte et retenue, donnée et refusée) qu'est la littérature. La rhétorique classique, dont l'interrogation n'est pas encore refermée, voyait dans l'emploi des figures, c'est-à-dire d'un langage qui se dédouble pour cerner un espace et marquer sa distance, un des traits spécifiques de la fonction que nous appelons aujourd'hui littéraire. La littérarité de la littérature serait ainsi obscurément liée à cet espace intérieur où se trouble, et par là même se révèle

INTRODUCTION GENERALE A) Présentation de l'objet d'étude : Littérature et langages de l'image 1) le B.O. L'objet d'étude choisi est Littérature et langages de l'image. Le BO du 14 mars 2013 précise ainsi l'angle d'attaque :  «Le programme de l'enseignement de littérature en classe terminale de la série littéraire ( arrêté du 12 juillet 2011 publié au B.O.EN spécial n° 8 du 13 octobre 2011) souligne que le travail sur le domaine « Littérature et langages de l'image » vise à « conduire les élèves vers

 « TORQUEMADA ET LES AUTRES » La place de Victor Hugo dans l’évolution de la figure du Grand Inquisiteur au XIXème siècle. La littérature du XIXème siècle a créé une figure originale, on pourrait même dire un mythe : le personnage du Grand Inquisiteur. Certes, celle-ci s’inspire sur certains points des traditions précédentes, en particulier la critique anticléricale des Philosophes des Lumières et du roman gothique anglais ; mais, établissant une synthèse inattendue entre ces deux univers

parfois dans un mouvement littéraire : Le roman romantique : axé sur les émotions Le roman réaliste ou naturaliste : évoque les réalités du monde (Zola) Le nouveau roman : invente de nouvelles techniques narratives e. Par son registre Le roman fantastique est fondé sur la terreur et le doute Le roman didactique transmet un enseignement 2. Distinguer auteur et narrateur Le récit est un montage narratif où l’auteur confie au narrateur le soin de raconter l’histoire en mettant en scène des personnages

tout d’abord dans l’enfermement carcéral. Puis dans d’autres formes d’enfermement soit militaires soit politiques enfin, dans l’enfermement physique et psychique. I- Exprimer sa liberté en milieu carcéral: A- La création littéraire et la littérature, dans un milieu carcéral : Dans le milieu carcéral, il existe plusieurs moyens proposés aux détenus pour dépasser l‘enfermement. L'un d'entre eux existe par la création littéraire. L’Histoire nous le démontre : plusieurs écrivains ont su

Je suis impatiente de voir si j'apprécie se site « TORQUEMADA ET LES AUTRES » La place de Victor Hugo dans l’évolution de la figure du Grand Inquisiteur au XIXème siècle. La littérature du XIXème siècle a créé une figure originale, on pourrait même dire un mythe : le personnage du Grand Inquisiteur. Certes, celle-ci s’inspire sur certains points des traditions précédentes, en particulier la critique anticléricale des Philosophes des Lumières et du roman gothique anglais ; mais, établissant

formuler explicitement, ainsi que les réponses qu’il semble donner, reprendre à son compte des questions que personnellement on se pose, et en débattre collectivement (c’est le « moment DVP »). L’intérêt de le faire avec des enfants, c’est que leur fantastique pouvoir de questionnement, inédit, massif et radical, leur « idiotie » au sens de Deleuze, remet le doigt sur des questions que nous ne nous posions plus… Prendre comme support le mythe, c’est s’appuyer sur un matériau déjà très riche anthropologiquement