Préface Argumentative

comme moyen de contextualisation du texte littéraire, et cela de manière assez systématique dans le manuel pour la 3ème année. Ce rôle important du rapport entre texte image n’est pas explicite et plus ou moins revendiqué par les auteurs dans les préfaces des manuels. Les images sont choisies pour fournir des repères historiques, culturels, esthétiques. Elles permettent : – d’inscrire le texte dans une époque : les images sont associées à une périodisation de la littérature (manuel de la 3ème

la nature n'a pas forcément de compte à rendre à la raison. Historiquement, les travaux de Newton (1642-1726), en accordant une grande importance aux expériences, ont contribué significativement au rayonnement de la position empiriste. Dans la préface des Principia en 1686, Newton propose d'ailleurs que l'observation des phénomènes précède habituellement la démonstration : «  the whole burden of philosophy seems to consist in this - from the phenomena of motions to investigate the forces

lettre ...) et possèdent leurs caractéristiques propres. Un même type d'écrit peut relever de différents types de textes : - une BD peut ainsi être narrative, explicative ou argumentative ; - une publicité peut être également narrative, descriptive ou argumentative ; - de même, une lettre peut être narrative, argumentative, explicative, voire les trois choses en même temps en enchâssant diverses séquences. Un écrit obéit à des caractéristiques spécifiques de mise en page, d'organisation, de rubriques

218 Propos à lire dans l’avant-propos des Maximes dans leur cinquième édition, « Le Libraire au lecteur », in L. Plazenet (éd), Op. cit., p. 133. 38 Plusieurs critiques ont proposé des découpages thématiques du recueil, notamment R. Kanters dans sa préface à l’édition Pléiade des Œuvres Complètes de La Rochefoucauld, p. 26-27. Il donne, pour le début de l’ouvrage : M5 à 12 : les passions ; M14 à 26 : critique des vertus stoïciennes (constance, modération, sagesse…) ; M27 à 44 : critique des défauts

imitation proprement dite, mais aussi par pastiche ou parodie, voire par opposition, ou encore par influence plus ou moins implicite. Ainsi, Voltaire imitait l’art de Racine dans l’écriture de ses tragédies, et Hugo s’y opposait pour ses drames (la « Préface » de Cromwell est assez explicite sur sa relation complexe d’admiration / répulsion vis-à-vis de Racine) ; de même, Montaigne et Rabelais sont souvent présents dans les intertextes, de façon tacite mais décelable par un lecteur cultivé ; enfin, les

Sintomer, Y., La démocratie impossible ? Politique et modernité chez Weber et Habermas, Paris, La Découverte, Coll. « armillaire », 1999, p. 173. 6 Cf. Habermas, J., Le discours philosophique de la modernité. Douze conférences, traduction et préface de Christian Bouchindhomme et Rainer Rochlitz, Paris, Gallimard, 1988, p. 373. Cf. Sintomer, Y., Op. cit., p. 173-174. DD, p. 98. 7 8 47 Droits de l’homme et conflit des égalités : penser avec rancière contre habermas ? ne s’expose pas

faire allusion à ce personnage. Son rapport au protagoniste s'apparente de beaucoup à celui de Proust avec Ruskin(Rousset). Le schéma qui préside à son sort est le même que celui que Proust à donné à Ruskin. Dans son article-revanche qui servira de préface à la traduction de Sésame et les Lys. Sa disparition, faut-il dire prématurée, du roman ressemble fort à une mise à mort. L'apprentissage se fait sans modèles et l'art est nécessairement personnel56.

d’avril à juin, c’est une lente descente aux enfers qu’il nous est proposé de suivre avant la remontée vers la lumière que consacrent le mois de juillet et l’épilogue. Il sera, à cet égard, intéressant de s’interroger avec les élèves sur l’étonnante préface dépréciative d’Yves Gohin dans l’édition Poésie Gallimard et d’en examiner l’argumentation. Ils permettent, par ailleurs, de découvrir tout à la fois des poèmes lyriques et satiriques mais aussi métapoétiques, offrant ainsi une réflexion sur la nature

l’intérieur : introduction, péripéties, conclusion/morale. (phrase de conclusion/transition de la partie lors de la rédaction). II- Un témoignage satirique sur son temps. (phrase d’introduction de la partie avec rappel du thème) a) Différentes stratégies argumentatives pour différents statuts sociaux.   le lion, le roi, parle le plus longtemps. Il se pose en arbitre. Il cherche à convaincre en exposant un raisonnement logique et utilise d’une question rhétorique : « L’histoire »(v.21) argument d’autorité, « Que

(implicite, intentions cachées, double sens) et à ses enjeux : En quoi ce texte est-il un apologue ? Quelles sont les valeurs morales qui sous-tendent ce texte ? En quoi ce texte est-il une forme d’art poétique ? En quoi tel portrait a-t-il une valeur argumentative ? Quel est l’enjeu de cette lettre ? - à la réception du texte par le candidat : Quelle réaction la lecture de ce texte suscite-t-elle en vous ? Justifiez votre réponse en prenant appui sur le texte. Les procédés argumentatifs employés dans ce