Préface Anthologie Sur Les Regrets

piétinent et s’embourbent, les illusions perdues des milliers de laissés-pour-compte, ceux qui sont arrivés trop tard, ceux qui ont posé leur valise sur le trottoir et se sont assis dessus pour s’éponger le front. Mais tu n’as plus besoin d’excuses, de regrets, de nostalgies. Tu ne rejettes rien, tu ne refuses rien. Tu as cessé d’avancer, mais c’est que tu n’avançais pas, tu ne repars pas, tu es arrivé, tu ne vois pas ce que tu irais faire plus loin : il a suffi, il a presque suffi, un jour de mai où il

Karl Marx, Friedrich Engels (1976) Critique de l'éducation et de l'enseignement Introduction, traduction et notes de Roger Dangeville [Une anthologie de Marx-Engels sur l'éducation, l'enseignement et la formation professionnelle] Marx et Engels, Critique de l’éducation et de l’enseignement (1976) 4 Table des matières PRÉSENTATION Le processus de l'aliénation croissante Dépouillement et mystification Renversement des idoles et démystification Production collective et appropriation

que celle qu’il avait proposée en 1963 en préface à la traduction française de Les organisations, de J. MARCH et H. SIMON). 2. On se réfère notamment aux développements épistémologiques sur la théorie de la cohérence introduits en particulier par N. RESCHER, The coherence theory of truth, Oxford, OVP, 1973. 3. P. DELATTRE a proposé une excellente présentation contrastée des méthodes axiomatico-inductiaes et des méthodes hypothético-déductives dans la préface qu’il a donnée à l’essai de C. P. BRUTER

que celle qu’il avait proposée en 1963 en préface à la traduction française de Les organisations, de J. MARCH et H. SIMON). 2. On se réfère notamment aux développements épistémologiques sur la théorie de la cohérence introduits en particulier par N. RESCHER, The coherence theory of truth, Oxford, OVP, 1973. 3. P. DELATTRE a proposé une excellente présentation contrastée des méthodes axiomatico-inductiaes et des méthodes hypothético-déductives dans la préface qu’il a donnée à l’essai de C. P. BRUTER

l’aspect ou les qualités de la jeunesse. Jouvence : jeunesse. Jeunisme : tendance à ne pas vouloir vieillir, à paraître toujours jeune 6 La prime jeunesse : Période qui va de la fin de l’enfance à l’adolescence. Une erreur de jeunesse : acte maladroit, regretté par la suite. Il faut que jeunesse se passe : il faut faire preuve d’indulgence envers les fautes liées à l’inexpérience de la vie. Connaître une seconde jeunesse : retrouver à un âge mûr l’allant de sa jeunesse. La jeunesse dorée : la jeunesse vivant

Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle. © Mrs. Laura Huxley, 1932. ISBN : 2-266-02310-1 PRÉFACE NOUVELLE DE L'AUTEUR (1946) LE remords chronique,untous les moralistes sont d'accord sur ce point, est sentiment fort indésirable. Si vous vous êtes mal conduit, repentez-vous, redressez vos torts dans la mesure du possible, et mettez-vous

Et peut-être un siècle nouveau commence-t-il, un siècle où les intellectuels et la classe cultivée rêveront aux moyens d’éviter les utopies et de retourner à une société non utopique moins « parfaite » et plus libre. » Nicolas BERDIAEFF. Préface nouvelle de l’auteur (1946) Le remords chronique, tous les moralistes sont d’accord sur ce point, est un sentiment fort indésirable. Si vous vous êtes mal conduit, repentez-vous, redressez vos torts dans la mesure du possible, et mettez-vous

alertes sans distinction de classes sociales. Le théâtre semble être pour lui un exutoire ; il est acteur et auteur. Il considère dès le début l’écriture comme une profession, cernant ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ 32 GIDEL (H)., Préface., in théâtre complet de Georges Feydeau, 4 Tomes, Garnier, Paris, 1988, P.41. 33- JEANSON (H)., "Notes sur Georges Feydeau "in Cahiers de la Compagnie Maledaine RenaudJean Louis Barrault: La Question Feydeau, no32, Julliard, Paris, décembre, 1960

insouciance) Bof! (indifférence, lassitude) Fi! (dédain) Ha! (souvent redoublée: rire) Hé! Hé! (appréciation ou moquerie) Hé!, Hep!, Ho! Holà! Ohé (interpellation) Hein! ou Hein ? (surprise, étonnement, question) Hé là! (mise en garde) Hélas! (plainte, regret) Hello! (salut, interpellation) Heu! ou Euh! (souvent redoublée: embarras, doute) Hi! (répétée: rire) Ho! (étonnement ou indignation) Hop! Hop là! Houp! (pour stimuler, faire sauter par jeu) Hou! (pour railler, faire honte ou pour faire peur) Hourra

quotidien réhabilité . . Conclusion . . 5 6 7 8 9 17 17 20 28 32 32 38 39 41 41 44 49 49 51 65 73 79 80 87 95 95 100 103 108 108 108 114 118 118 121 126 126 132 134 141 Bibliographie . . I. Œuvres de Yasmina Reza . . Théâtre . . Romans . . Récits . . Préface . . II. Études sur les œuvres de Yasmina Reza . . Ouvrages . . Articles . . Entretiens . . II. Ouvrages et articles généraux . . Ouvrages . . Articles . . III. Sitographie . . IV. Dictionnaires et Encyclopédies . . VI. Filmograhpie . . VII. Diffusion