Prost Douze Lecons

résister à la tentation de faire servir l’histoire à autre chose qu’elle-même. Il cherche à comprendre, pas à faire la leçon ou la morale. La vérité, en histoire, c’est ce qui est prouvé. Dans sa recherche de la vérité, le juge procède comme l'historien. La différence entre le juge et l'historien ne réside pas dans l'investigation, mais dans la sentence. Antoine PROST, Douze leçons sur l’histoire, Paris, Seuil, 1996, pp288-293 QUESTIONS 1- Quel est le thème ou le sujet abordé dans le texte

PROST Antoine, Douze leçons sur l’histoire. Paris : Seuil, 1996, 333 p. Bibliog. : Eugen Kogon, Hermann Langbein, Les Chambres à gaz, secret d’Etat, Paris, Seuil, 1987 Pressac J-C, Les crématoires d’Auschwitz, la machinerie du meurtre de masse. Paris, CNRS,, 1993 Histoire liée à la définition identité française : le monde politique fait l’amalgame, définit sa place, ne la néglige pas car enseignée aux futurs adultes/ citoyens, pense qu’elle fabrique une identité nationale. Cependant

CARDINAL Hélène LCC2 Histoire et Mémoire (UE 303) Quels sont les liens et les ruptures entre « Histoire » et « mémoires » ? RAPIDE BIBLIOGRAPHIE : PROST (Antoine), Douze leçons sur l'Histoire, Paris, Essais (Poche), 1997, 330p. MIQUEL (Pierre), Les Mensonges de l'Histoire, Paris, Perrin, 2002, 396p. LAMY (Michel), Jeanne d'Arc, Pocket, Paris, 1999, 480p. BEAUNE (Colette), Jeanne d'Arc, vérités et légendes, Perrin, Paris, 2004, 234p. Dans Les lieux de mémoires

Prost (Antoine) et Winter (Jay), 2004, Penser la Grande Guerre : un essai d’historiographie, Paris, Points Seuil, 345 p. Auteurs Penser la Grande Guerre est un ouvrage rédigé par deux auteurs : Antoine Prost et Jay Winter. Antoine Prost est un historien spécialiste de la France du XXème siècle (société, mentalité et éducation). Il est né en 1933, ancien élève de l’Ecole normale supérieure, agrégé d’histoire il soutint sa thèse en 1973 sur Les anciens combattants et la société française

et Histoire, Paris, Publisud, 1987. -BLOCH, Marc, Apologie pour l’histoire ou Métier d’historien, Paris, Armand Colin, 1993. -HASKELL F., L’historien et les images, Ed. Gallimard, Bibliothèque illustrée des histoires, Paris, 1993. -PROST, A, Douze leçons sur l’Histoire, Paris, Seuil, coll. « Points Histoire », 1996. Sur L’image -SOULAGES, Jean-Claude, Les Mises en scène visuelles de l’information, Paris, Nathan-Ina, 1999. -TISSERON, Serge, Y’a-t-il un pilote dans l’image, Six proposition

subjectivité inhérente au point de vue de l’historien et de son histoire personnelle. Si les relations entre Histoire et mémoire se codifient de plus en plus et organisent le débat entre défenseur de l’Histoire méthode et science de narration(Antoine Prost,12 leçons sur l’histoire ,1998) et les tenants de « l’hégémonie de la mémoire » (Pierre Nora, Histoire et mémoire 1993), l’intervention d’acteurs institutionnels par les commémorations, les lois mémorielles ou encore « les actes civiques déterminés » (

archives contemporaines, 2012,(ISBN 978-2-8130-0074-3), p.44 ↑ Jean Meyriat, « De l'écrit à l'information : la notion de document et la méthodologie de l'analyse documentaire », Infocom 78, 1er Congrès SFSIC, Compiègne, 1978, p. 23-32 ↑ Antoine Prost, Douze Leçons sur l'Histoire, Seuil, Paris, 1996 ↑ Paul Ricoeur, La mémoire, l'histoire, l'oubli, Le Seuil, 2000. « Avec le témoignage s'ouvre un procès épistémologique qui part de la mémoire déclarée, passe par l'archive et les documents, et s'achève sur

racontent ce qui s’est passé, nous en font une synthèse et nous explique ce qui s ‘est passé avec des dates, des lieux, des événements, des guerres etc. Il propose des « synthèses explicatives ».Comme le dit Antoine Prost : « L’Histoire c’est ce que font les historiens » (extrait de Douze leçons sur l’Histoire) Ce que l’historien fait avec l’Histoire c’est de comprendre les événements pour les rapporter à des intentions et à des fins. L’historien à un but raconter l’Histoire. Son but est aussi d’en

politique (s.d. Yves Léonard), Cahiers français n° 303, juillet-août 2001. - Nora Pierre, " Entre mémoire et histoire ", Les Lieux de mémoire, I. La République, Gallimard, " Bibliothèque illustrée des histoires ", 1984, p. XV- XLII. - Prost Antoine, Douze leçons sur l’histoire, Seuil, " Points histoire ", 1996, p. 101-125 et 283-306. - Ricœur Paul, La Mémoire, l’Histoire et l’Oubli, Seuil, " Points essais ", 2003, 689 p. - Rioux Jean-Pierre, " Devoir de mémoire, devoir d’intelligence ", Vingtième

la question qui lui a été posée20. » Avant de se lancer dans la lecture des sources, l'historien réfléchit sur les documents qui pourraient répondre à la question historique qu'il se pose. La question déterminera les sources. Antoine Prost, dans ses Douze leçons sur l'histoire parues en 1996, résume cette idée par une belle image : « L'historien ne lance pas son chalut au hasard, pour voir s'il prendra des poissons, et lesquels » L'éventail des sources à disposition ne cesse de croitre. Si, pendant