Pronom relatif

à la rigueur, on peut répondre par «je ne sais pas»). -Exclamatif: On manifeste un sentiment ou une émotion. Ce peut être un cri (onomatopée) et non une phrase traditionnelle. Ex : Aïe ! La phrase peut être introduite ou non par un mot exclamatif (pronom, adjectif, adverbe, etc.) Ex : Quoi ! Deux cents kilos ? Quel beau temps ! Que vous êtes joli ! -Impératif : On peut exprimer un ordre (Range ta chambre !), une défense (Ne pas jeter de papier par terre.) 2/ LES FORMES DE PHRASE (aussi appelées

première personne. Classez-les selon leur classe grammaticale. Encadrez en rouge les apparitions du pronom personnel « je ». - Qui est désigné par le pronom personnel « nous » ? (Le pronom désigne le groupe des élèves et leur(s) professeur(s).) - À quelles époques différentes de la vie du narrateur correspondent les apparitions du pronom personnel « je » ? (Le pronom personnel « je » désigne tantôt le narrateur lorsqu’il était enfant = « je fus très fier », « j’appris

Pronoms et substituts Contrôle Cherche les noms génériques qui conviennent pour compléter les phrases. 3pts Sur la table étaient éparpillés une marguerite, deux pensées et quelques roses. Ces ….................. étaient encore fraîches. Madame Duchmol acheta au marché une salade, un chou et des carottes. Elle estimait que les ….................. étaient bons pour la santé. La conférence de presse donnée par Amélie Moresmo et Laure Manaudou commencera à 16 heures. Les deux …...

l’auteur. DANGER !!! * Ne pas faire de catalogue : énumérer à la suite tous les mots d’un champ lexical. * Ne RIEN affirmer sans le prouver par un exemple. * Aucun détail n’est inutile, chaque mot a son importance. * Ne pas utiliser de pronom personnel sans que l’on sache à quel nom il se rapporte. * Ne jamais citer une phrase assez longue sans l’introduire. On peut écrire : par exemple, comme le prouve, on le voit, ainsi, grâce à, en considérant, en effet… * Ne pas dire « affirme »

n’a pas pu se réaliser. *Les temps composés : expriment un événement antérieur et achevé à l’action principale. Discours : *Discours indirect Le discours indirect consiste à rapporter les paroles de quelqu'un. On change les pronoms personnels, les adjectifs, les pronoms possessifs, certains adverbes (ici, aujourd'hui, hier). On change certains mots interrogatifs: |est-ce que? |==> si | |qu'est ce qui? |==> ce qui | |qu'est ce que |==> ce que

mot auquel il apporte une précision de sens. Il est donc inapte à être employé seul. La grammaire classe comme qualificatifs tous les adjectifs qui indiquent une qualité ou propriété essentielle ou accidentelle de l’objet désigné par le nom (ou le pronom) sur lequel ils portent. On réserve l’appellation d’adjectif à la seule catégorie de mots variables en genre et en nombre ; on oppose ainsi cette classe à l’ensemble des déterminants du nom : il faut étudier séparément les adjectifs « non-qualificatifs »

Questionnaire sur Dom Juan : 1. Etudiez l'emploi des pronoms et les marques d'énonciations 2.Etudiez l'emploi des temps 3.Dégagez le schéma argumentatif de cette tirade, en donnant un titre à chaque partie 4.Vous dégagerez une métaphore filée de ce texte, en mettant en lumière le champ lexical sur lequel elle repose 5.Montrez que cette tirade est une tirade oratoire 1) Ce texte utilise plusieurs systèmes d’énonciation. Tout d’abord, dans la première partie (l.35/64), qui est plutôt un dialogue

subordonnée relative La proposition subordonnée relative fait partie du groupe nominal. Elle ne peut exister seule et est nécessairement introduite par un pronom relatif. Exemple : Il ne faut pas réveiller notre grand-père qui somnole dans son fauteuil. -> qui somnole dans son fauteuil est une proposition subordonnée relative introduite par le pronom relatif qui. » B. Fonction grammaticale  Sa fonction grammaticale est le complément du nom. Le nom complété est appelé antécédent.  Exemple : Il ne faut

 ») * Exemple : Il se demandait pourquoi il devait travailler. * Les subordonnées relatives : * Elles dépendent d’une proposition principale. * Introduites par un mot subordonnant (pronoms relatifs) : qui, que quoi, dont, où, lequel, laquelle….. * Complètent le nom ou pronom appelé antécédent * Exemple : Il a la voix qui change. * Les subordonnées circonstancielles : * Introduites par une conjonction de subordination * Peuvent être déplacées ou supprimées

sans savoir laquelle. * L’utilisation des pronoms personnels est également problématique * Redondance de ceux-ci, surtout du « il ». Elle fait cela pour bien se rappeler du personnage mais le fait qu’il y ait plusieurs personnages surtout masculins peut parfois empêcher l’interlocuteur de comprendre pleinement l’enfant. Cela note bien l’importance que l’utilisation des pronoms. Les redondances peuvent aussi être liées au fait que les pronoms sont pour eux associés au verbe. Exemple : Le