Projet Professionnel Psychologie

L’intelligence émotionnelle Projet de TEC de Communication 2014 1ere année Semestre 2 2015 Rokaya Abidi - Abdessamade Abarkane Mohammed Maamoun Ahdadi Plan général de l’exposé Introduction Définition-Concepts d’intelligence émotionnelle Utilité de la IE en gestion et Management Comment améliorer La IE Conclusion INTRODUCTION Définition –Concepts D’intelligence émotionnelle Une jolie combinaison de mots à la sonorité harmonieuse qui nous interpelle. Le Premier mot de cette dyade, l’intelligence

matins, j’ai donc participé aux réunions médico-thérapeutiques pour avoir une première approche concernant la théorie psychanalytique et les pathologies des enfants. Faute de pouvoir assister aux entretiens thérapeutiques, par respect du secret professionnel, j’ai rejoint l’atelier thérapeutique de peinture se tenant le jeudi au S.E.S.S.A.D. du Manoir Emilie, accompagnée de ma tutrice de stage. Donc, en première partie, je vous présenterais l’institution dans son ensemble, et la deuxième partie concernera

activités de formation conçues dans ce module permettent au professeurstagiaire de : connaitre les savoirs relatifs à la planification des apprentissages en EPS ; effectuer des choix didactiques en cohérence avec les textes régissant ; élaborer un projet pédagogique en collaboration avec ses collègues ; ; pertinentes ; 5- Indications méthodologiques : vivement recommandé aux formateurs : de puiser dans la diversité des approches pédagogiques et didactiques tout en privilégiant le paradigme « pratique-théorie-pratique

cruciale dans le sens où la charge émotionnelle émanant de ces situations peut avoir une influence sur l'individu, ses conduites, sa performance, sa santé et sa sécurité. 1.1. Le concept d'émotion L'émotion est définie dans le grand Dictionnaire de Psychologie Larousse (2011) comme une constellation de réponses de forte intensité qui comportent des manifestations expressives, physiologiques et subjectives typiques. James (1909) parle de l'expression physique de l'émotion et insiste en précisant que

Psychologie sociale Cours 8 On se définit en rapport à nos appartenances à des groupes. Les groupes sociaux contiennent un ensemble de significations (politiques, économiques, historiques...) et sont investis psychologiquement par nous. Pas de déterminisme, mais interaction. L'investissement psychologique que l'on projète à ces groupes construit une grande partie de notre identité sociale. Nos appartenances sont plurielles, nos investissements sont pluriels. Notre identité sociale se construit

d’inadaptation sociale. L’Association a pour premier objectif l’intégration des personnes rencontrant des difficultés sociales, scolaires ou professionnelles. A l'ITEP, nous pouvons discerner trois pôles dépendants les uns des autres: Le pôle thérapeutique, qui permet à l'enfant d'avoir un suivi personnalisé dans plusieurs domaines (psychologie, psychomotricité, rééducation, collaboration avec la famille...,). Le pôle éducatif, qui se caractérise par des temps d'atelier et de

programme Axe praticien Il sera capable d’appliquer et exploiter ses connaissances en sport et à l'analyse du mouvement. Il comprendra les notions anatomiques, histologiques et physiologiques abordées au cours et les mobilisera pendant sa pratique professionnelle. Liste des UE prérequises et corequises : Prérequises : néant Corequises : néant Autres connaissances ou compétences prérequises : Pour pouvoir aborder et suivre cette UE, l'étudiant doit • maîtriser les notions de chimie, biochimie, biologie

parents d’enfants dys (ANapedys) Sommaire 7 11 11 12 12 13 14 17 17 17 18 18 19 19 19 19 20 20 20 21 21 21 22 22 24 27 27 l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l Introduction Du repérage au projet d’accompagnement Le repérage Le dépistage Le diagnostic Le projet d’accompagnement Schéma « Arbre diagnostique » La scolarisation Les lieux de scolarisation Les classes ordinaires en milieu ordinaire Les classes spécialisées en milieu ordinaire Les unités d’enseignement en milieu

Le management des personnes • Le management des moyens * le management strategique Le management strategique definit des orientations, permet de clarifier des missions. De même elle permet la mobilisation des energies par la définition de projets concertés, la définition et mise en œuvre d’une politique de communication interne, ainsi que la gestion des changements et des evolutions. * le management opérationnel Elle permet la formalisation > des méthodes et procédures de travail ; la

RESILIENCE : capacité de résistance aux chocs et capacité d’évolution 5. CONCEPTS PROCHES  Coping (to cope : faire face) : stratégie d’adaptation consciente et aisément repérable ≠ mécanismes de défense  Significativité : capacité à donner du sens , projet existentiel  Empowerment : Sentiment qu’il est possible d’exercer un contrôle par l’action, mis en œuvre de ressources, communication  Sentiment de cohérence : compréhensibilité ; « gérabilité » « significativité ». 6. FACTEURS LIÉS A LA RÉSILIENCE