Projet Professionnel Psychologie

1 - Introduction A travers ce projet de formation je vais dans une première partie vous présenter les éléments essentiels de mon parcours personnel et scolaire qui m’ont conduit à vouloir devenir moniteur éducateur, dans une deuxième partie je vous présenterai mes expériences professionnelles et le lien que j’en fais avec mon choix de me former à ce métier et dans une troisième et dernière partie je tenterai de me projeter dans la formation sur le plan théorique et pratique en vous expliquant

BTS NRC Session 2008 SOMMAIRE I - PREPARATION DU PROJET  Le marché bancaire Le groupe de la SOCIÉTE GENERALE  L’agence Marcel SEMBAT  Mon projet   II - CONDUITE DE PROJET  Mission préparatoire  Ciblage  Mailing  Phoning Négociation en face à face III – LE BILAN  Entonnoir  Ratios d’analyse  Analyse des écarts  Analyse des coûts Axes d’amélioration du projet  Compétences acquises  I - PREPARATION DU PROJET A - Le marché bancaire  Demande globale au niveau

de compétition : modalités et conditions de sa mise en œuvre par l’entraîneur Nadine DEBOIS Laboratoire de Psychologie et d’Ergonomie du Sport, INSEP Introduction Le modèle traditionnellement admis en psychologie du sport (Heuzé & Lévèque, 1998), distingue la préparation psychologique d’une part, le suivi psychologique d’autre part (Cf figure 1). Figure 1 - L’intervention en psychologie du sport (d’après Heuzé & Lévêque, 1998) La préparation psychologique Le suivi psychologique Entraînement

spécialisé ; Jean ROUZEL, psychanalyste en cabinet et formateur, ancien éducateur spécialisé ; Jean-Jacques SCHALLER, sociologue ; Jacques PAGES, avocat spécialisé dans le droit hospitalier et enseignant à l’université ; Alain BONNAMI, Responsable de Projet et du CAFERUIS à l'EFPP. Titulaire (2010) du Master de Recherche, Travail Social Action Sociale et Société au CNAM ; Christian DRON, directeur de cabinet de la ville de LISSES dans l’Essonne ; Jean-Pierre HARDY, inspecteur principal des affaires

ainsi que des livres de psychologie. J’ai continué de procéder par élimination : je serais amenée à effectuer un stage dans une structure accueillant des personnes en situations de handicap, et j’ai déjà passé deux mois à travailler avec des mineurs polyhandicapés et des adultes en situation de handicap mental. Ainsi qu’un stage en milieu ouvert, pour lequel je pensais faire douze mois en cité dans le milieu de la prévention. J’ai aussi divers cours de psychologie (sociale, du développement…)

d’enquête informatique, nous avons réalisé un questionnaire concernant les futurs projets professionnels des étudiants de L1 à M1 des quelques facultés de l’Université. Plus précisément, nous allons analyser des facteurs qui impactent les anticipations du revenu des étudiants. Le nombre d’étudiants interrogés est de 1398, dont les étudiants en Droit sont les plus nombreux qui représentent 40,41%, ceux en Psychologie 27,18%, Sciences Economiques 18,96%, AES 8,44 et Sociologie 5.01%. En termes de

15360 LES-OIES xxxxx.xx@mail.com Objet : demande de stage pour Master 1 – Neuropsychologie. Madame, Monsieur, Actuellement étudiante en licence 3 de psychologie à l’université d’A., j’ai pour projet de m’orienter vers un master de neuropsychologie. A des fins de découverte et d’expérience professionnelles, ainsi que de validation, je souhaite effectuer un stage dans cette discipline. Celui-ci devra comptabiliser au minimum 190 heures, consécutives ou non, entre septembre 20XX

intentionstage de psychologie clinique (L3) roland brémond Institut d’Enseignement à Distance Université Paris VIII Licence de Psychologie, 3ème année Rapport de stage Psychologie clinique « Accueil Enfants Parents » Relais des assistantes maternelles 29-31 rue Edouard Manet, 92390 Villeneuve-la-Garenne Année Universitaire 2007/2008 Enseignante : Catherine Marion-Lissajoux Mémoire présenté par Roland Brémond N° d’étudiant : 21 25 25 26/05/2008 1/41 stage de psychologie clinique (L3)

Marguerite Duras, publiée aux éditions de Minuit, remet en cause le roman traditionnel (surtout dans ses livres de 1953 à 1962) notamment par le refus de la psychologie habituelle du personnage, par la recherche de nouvelles formes narratives(rapport au visuel, au cinéma…), toutefois, elle n’exprime aucunement son appartenance à cette tendance, son projet d’écriture est bien trop personnel pour cela. 2. Principes Le Nouveau Roman se veut : -réaliste : il montre la réalité contemporaine à travers

stratégique de l’entreprise ?69 par Marie-Pierre Feuvrier70 Résumé Cet article vise à ouvrir des perspectives pour le management des hommes, au-delà de la gestion du mal-être et du stress. En effet, les nouvelles recherches sur le bonheur, via la psychologie positive, montrent que les salariés plus heureux sont plus performants. Parmi les voies d’accès au bonheur, certaines rendent primordiaux les aspects relationnels. D’autres expliquent en quoi s’engager dans des expériences avec des buts clairs