Projet Professionnel Professeur Des écoles

intéressées au cas particulier des études supérieures. Nous avons par exemple trouvé intéressant de comparer les origines sociales des étudiants de l’université avec celles des étudiants en école de commerce. Etant donné la pluralité des universités et des écoles de commerce, notre étude se focalisera sur les étudiants de l’université de Versailles Saint –Quentin en Yvelines (78) et Rennes ; quant à l’école de commerce nous avons choisi, étant donné sa proximité, de nous concentrer sur les élève de l’ESC Toulouse

Diplomarbeit L’ouverture sociale des Grandes Écoles – démocratiser l’accès à la formation d’élite ? Eingereicht bei: Prof. Dr. Klaus Peter Walter Professur für Romanische Literaturwissenschaft/Landeskunde (Schwerpunkt Frankreich) Verfasser: Benjamin Schmäling Ludwigstraße 17 94032 Passau Telefon: 0851/9873130 Email: bschmaeling@gmx.net Diplomstudiengang „Sprachen, Wirtschafts- und Kulturraumstudien“ Frankophoner Kulturraum Fachsemester: 10 Matrikelnummer: 43515 Sommersemester 2009

QUE FAIRE APRES UN DUT GEA ? Poursuite d’études & insertion professionnelle Année 2009-2010 SOMMAIRE Introduction 3 Les écoles 4 Définir les écoles, comment les choisir ? 5 Les Ecoles pour l’option Finance-comptabilité (FC) 7 Les Ecoles pour l’option Ressources Humaines (RH) 11 Les Ecoles pour l’option Petites et Moyennes Organisations (PMO) 15 Les licences 18 Définir les licences, comment les choisir ? 19 Les licences générales pour l’option FC 21 Les licences générales

J’ai longuement hésité entre le professorat des écoles et le concours du CAPES. Ayant finalement fait le choix de poursuivre mes études d’histoire, de faire un master, pour ensuite passer le CAPES, je me suis dirigée vers un stage dans le second degré. J’ai alors opté pour le lycée car j’étais curieuse de voir avec quel recul je pouvais aborder un enseignement que j’avais quitté trois ans auparavant. J’étais intéressée par la façon dont le professeur faisait cours, si celle-ci était fidèle aux souvenirs

de vingt écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA) couvrant l’ensemble du territoire. Ces écoles ont intégré depuis 2005, le modèle européen de cursus universitaire du LMD (licence, master, doctorat). L'enseignement français de l'architecture est ainsi pleinement intégré dans l'enseignement supérieur européen ce qui facilite pour vous les passerelles, les échanges, les mobilités et les partenariats avec les pays étrangers, ce qui sera un atout pour votre insertion professionnelle de jeunes

5e ÉDITION 2008-2009 TEST DÉFINISSEZ VOTRE PROFIL Le des et GUIDE MÉTIERS COMPÉTENCES 17 secteurs professionnels décryptés 100 métiers d’aujourd’hui et de demain 1000 parcours conseils et adresses 15 € Groupe www.e-orientations.com -:HSMJKH=Y^[X^V: ÉDITO :: Le GUIDE des MÉTIERS et COMPÉTENCES est une publication 9 bis, rue de Vézelay - 75008 Paris Tél. : 01 53 04 36 56 Fax : 01 53 04 36 57 Sites : • www.e-orientations.com • www.jpocampus.com 5e ÉDITION 2008-2009

Retrouvez-nous sur esg.fr Savoir être pour agir avec sens p Diplôme Bac+5 visé par l’État / Grade Master Membre de la Conférence des Grandes Écoles p SOMMAIRE Avec 5 500 élèves, 27 500 diplômés et 5 campus au cœur de Paris, la qualité de son corps professoral et ses ressources matérielles, le Pôle ESG est un acteur majeur au niveau national et international en matière d’enseignement et de recherche en management. L’ESG Management School est l’école leader du Pôle ESG. 02 04

Guide des temps périscolaires en Morbihan Edition 2011 Tableau récapitulatif des dispositifs existant sur les temps périscolaires 1 - Dispostifs généraux DISPOSITIF PEL : Projet éducatif local Instructions interministérielles (Éducation nationale, Jeunesse et sports, Culture et communication, Délégation à la Ville) du 9 juillet 1998 et du 25 octobre 2000 ; Instruction du ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche du 29 octobre 2003. OBJECTIFS -Equilibrer et

écrit, parlé Roman de gare, Judo (Professeur de Judo, club sportif des Alloués). FORMATION COMPETENCES CLES * Gestion des campagnes de publicité clients ----------------------------------- * Organisation d’événements ----------------------------------- * Suivi de projets ----------------------------------- * Responsable d’une équipe de graphistes 1997 :ESP, Ecole supérieure de publicité de Paris. 1994 : Préparation aux concours des écoles de commerces. Lycée St Paul. 1993

et une éducation adaptés, peut faire d’énormes progrès, tout au long de sa vie Agnès Beauguitte – Mai 2006 1. L’intégration scolaire des enfants handicapés : un choix de société • 1909 : création de classes de perfectionnement et des écoles autonomes de perfectionnement • années 1960 : début de la lutte contre les discriminations • 1975 : l’éducation des personnes handicapées et leur intégration scolaire sont reconnues comme une obligation nationale • 1996 : l’autisme