Professeur Physique Chimie

Houda BENOSMAN Master I Chimie Fondamentale et Appliquée (Stage en communication scientifique effectué du 1 Avril au 31 Juillet 2009) er Technologies éducatives et enseignement de la chimie par la pratique Année Universitaire 2009/2010 Sommaire I- Introduction II- Présentation de l’entreprise - Fiche technique - Organisation de l’entreprise - Produits et plates formes technologiques III- Déroulement du stage - Objectif du travail réalisé

possibilité de devenir directeur. Jeune, il n’était pas attirer par cette profession. Il a fait de nombreuses formations : Bac S, université, étude de chimie, DUT (diplôme universitaire technologiques), université licence, concours de professeur de maths/physique/chimie. Il a été professeur pendant 10 ans en lycée professionnels. Ensuite il est devenu professeur documentaliste et a fait un concours de COP. Dans la hiérarchie il est directeur du CIO, il est au milieu de la hiérarchie. Il a exercé 4 autres

très doué.Quelques années de préparation lui permettent de se consacrer pleinement à la chimie et à la physique. La cristallographie qui est la science qui étudie les cristaux et leur propriétés l’intéresse plus particulièrement ce qui devient le sujet de sa thèse. Couronné de succès, il obtient un poste de professeur à Dijon. Il enseigne par la suite à Strasbourg avant d’être nommé doyen et professeur de chimie à la nouvelle université de sciences, à Lille. Ensuite, il entame des recherches sur le

- J'ai fait une école d'ingénieurs." l'éducation: terme général se rapportant à la façon dont quelqu'un a été élevé avoir une bonne éducation = avoir de bonnes manières l'enseignement: est donné par les instituteurs, les institutrices, les professeurs la scolarité = les études J'ai fait ma scolarité à Istanbul. la scolarisation = l'insertion dans le système scolaire, le temps passé à l'école La scolarisation des enfants est obligatoire jusqu'à seize ans. scolaire = qui a rapport à l'école

1ere S 3 Fiche de synthèse J’ai choisi de réaliser mes Travaux Pratiques Encadrés sur le thème national « Ethique et responsabilité ». Comme je suis en première scientifique, je me suis tournée vers un sujet qui réunit la chimie et les SVT autour d’une problématique commune. Notre problématique est la suivante : « Peut-on guérir d’une addiction ? » Par définition, l’addictologie est une science pluridisciplinaire. Elle n’appartient ni à la médecine, ni à la psychologie

composition de l’ascenseur (structure générale, arrivée des nanotubes, les autres défis), et enfin nous développerons l’équilibre du système, avant la conclusion. Comme nous pouvons le constater notre sujet rentre dans le domaine de la physique, mais la chimie est aussi présente car les matériaux utilisés pour construire cette ascenseur on demander une grande recherche dans ce domaine (nanotubes de carbones). Le parcours / Nous avons choisi de présenter notre TPE sous forme d’animation multimédia

Synthèse écrite : 1°) HISTORIQUE DE LE DEMARCHE : Raison du choix : Nous avons décidé de traiter ce sujet tout d’abord car il rassemble bien les deux matières qui nous étaient proposées (physique/chimie et science de la vie et de la terre). De plus ils nous paraissaient intéressants d’approfondir nos connaissances sur un sujet auquel nous sommes confrontés au « quotidien » ; en outre tout au long de notre scolarité nous avons eu beaucoup de conseil de préventions. Ils nous paraissaient

commencé à gagner ma vie en donnant des leçons de mathématiques, de physique et de chimie à Lyon, j'obtiens alors un poste de professeur à l’École centrale de Bourg-en-Bresse. J'ai alors publié mes mémoires, " Considérations sur la théorie mathématique du jeu ", qui montre que la passion du jeu conduit ceux qui s’y livrent à une ruine inévitable. On commença alors à me remarquer dans les sphères savantes et on me donna un poste de professeur au nouveau Lycée de Lyon. Quelles sont vos matières scientifiques

Annexe 2 Programmes des classes préparatoires aux Grandes Ecoles Filière : scientifique Voie : Physique, technologie et sciences de l’ingénieur (PTSI) Discipline : Physique-chimie Première année © Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr Programme de Physique – Chimie de la voie PTSI Le programme de physique-chimie de la classe de PTSI s’inscrit entre deux continuités : en amont avec les programmes rénovés du lycée

techniques sanitaires et sociales, la biologie et physiopathologie humaine, les sciences physiques et chimiques et les mathématiques. Les élèves, par groupes de trois maximums, choisissent un thème de recherche qui sera validé par l’équipe pédagogique. Les Activités Interdisciplinaires seront menées sur les heures de cours des quatre disciplines concernées, réparties selon le planning ci-joint. Durant ces heures, le professeur concerné encadrera les élèves au sein de l’établissement. La première séquence