Profesor

“nuevo capitalismo”. La autoridad, la estructura jerárquica-piramidal de las instituciones sociales, analizada por Foucault, va tornándose vetusta como modelo dominante. En el contexto actual, los símbolos tradicionales (himno, bandera, autoridad del profesor), frente a nuevos contextos (formas de establecer redes sociales por Internet, Facebook, flogs); pueden interpretarse como un andamio que intenta perpetuarse en un entorno con una lógica diferente. El entramado simbólico escolar funciona a modo de

EL ALUMNO FLORES (Primera parte) Yo era profesor de Castellano en y a mediados del ochenta di una prueba(1) escrita a los alumnos de segundo año A de bachillerato. Al devolver(2) las pruebas corregidas sobró(3) una. Los alumnos me dijeron que ese nombre no correspondía al grupo. La evaluación llevaba la firma(4) de un confuso Juan o José Flores. La guardé en mi portafolios. Por las dudas, en los días sucesivos pregunté en otros cursos: todos ignoraban su origen.

cualquier tiempo que hace tenía que trabajar, con frio, con viento, con lluvia, enferma, y con hijos pequeños. Cuando Mayte era una joven alumna no conocía la xenofobia ni su hija perro a la época del instituto, Mayte iba mal en matemáticas, su profesor dijera a su madre que no todo el mundo tenía que ir a la universidad que había otras profesiones como peluquería pero Mayte no escuchaba el profe y siguió sus estudios. El profe le preguntaba si le gustaría ser peluquería porque en este época no

précédé de la préposition " de " : Pour exprimer : • la matière : Esta mesa es de madera = Cette table est en bois. Esta estatua es de bronce = Cette statue est en bronze. • la possession : La carpeta es del profesor = Le dossier est au professeur. • l'origine : Soy de Barcelona = Je suis de Barcelone. Employé sans attribut devant un complément de lieu : SER a alors le sens de tener lugar, celebrarse (" avoir lieu, se passer ") : • La boda fue en la iglesia

El profesorado puede utilizar el comentario de texto para: a) Evaluar tu capacidad de comprensión de textos b) Evaluar el nivel de conocimientos sobre un tema c) Evaluar tu capacidad de redacción Conviene que aclares con el profesor cuáles son los objetivos del comentario. Volver arriba * ¿Cómo se hace? Aunque el modelo de comentario de texto más aconsejable dependerá de cada caso, aquí tienes algunas indicaciones muy generales que te pueden ayudar a afrontar

asustó” c) SI : (l.7) “evitó las palabras de enfado” d) NO : (l.9-10) “No había que perder los nervios, y mucho menos formar un escándalo” 4- la madre es ama de casa : (l.11-12) “Tu madre se ocupa de las tareas de la casa” el padre trabaja, es profesor : (l.12) “yo doy mis clases” los niños estudian : (l.12) “Manolo y Maruja estudian” 5- Decidió que su hijo tenía que trabajar : (l.11) “Si no estudias, Pedro, tienes que trabajar” Decidió que su hijo tenía que trabajar duro sin ser pagado para

Orice din domeniul managementul resurselor naturale, inclusiv deşeurile văzute ca resursă. Reciclare, protejarea vreunei specii sau populaţii, apa, aer, sol, biodiversitate etc. Fiecare să se gândească la o temă şi până în februarie să discute cu un profesor dintre cei cu care am avut cursuri la master şi să cadă de acord în privinţa temei, ca până prin mai, iunie să fie gata lucrarea. Cuprins (câteva puncte) Introducere Prezentarea problemei identificate Concluzii Bibliografie Anunţ Facultatea

violencias políticas y civiles tremendas. Pero el Líbano quería ser muy lejos de esta imagen tan negativa. El Estado que fue llamado antes la Suiza del Oriente Medio tenía una tradición y una manera de vivir muy lejos de la imagen de hoy. El profesor de universidad americano Mehran Kamrava nos comenta en su libro que el Líbano, desde la creación del protectorado libanes en 1926, todo había estado hecho para que sean respectadas las diferentes minorías religiosas del país, como estaba el caso

prisioneros. Sin embargo, el final del extracto es ambiguo ya que los insultos que grita Moncho, es decir "sapo, tilonorrinco. Iris", no son francamente insultos lo que nos obliga a preguntarnos si el niño, de manera inconsciente, se niega a insultar al profesor que le enseñó a querer y apreciar la naturaleza.

conversaciones las que me mantuvieron unida a él un par de meses más. Asistí a unas charlas sobre literatura. Iba siempre en compañía de Antonia, que era la que me informaba sobre las características del orador: si era un novelista, un poeta, un profesor, si de él podía esperarse una intervención amena y brillante. Las charlas solían tener lugar en cajas de ahorros y colegios mayores, y el momento clave venía al principio, cuando el conferenciante recorría el pasillo precedido por el presentador