Profesor

1) En el aula ♦ Una estudiante belga le pide al profesor que dé la clase en castellano. Se expresa de manera muy educada, con mucha cortesía (« por favor », « podría ») Para ella, será difícil ∅ entender una clase de economía en español ⇒ será imposible ∅ entenderla en catalán. Los catalanes son bilingües ⇒ para ellos, es muy fácil ∅ hablar castellano. Pero no les gusta hacerlo. ♦ Aunque dice que « la entiende perfectamente », el profesor se niega rotundamente. Reivindica la identidad catalana

1) En el aula •Una estudiante belga le pide al profesor que dé la clase en castellano. Se expresa de manera muy educada, con mucha cortesía (« por favor », « podría ») Para ella, será difícil  entender una clase de economía en español  será imposible  entenderla en catalán. Los catalanes son bilingües  para ellos, es muy fácil  hablar castellano. Pero no les gusta hacerlo. •Aunque dice que « la entiende perfectamente », el profesor se niega rotundamente. Reivindica la identidad catalana

vemos como el narrador intento librarse de la discriminación. Intento librarse gracias a sus pinturas porque parece que tenía talento. Después, se fue a estados unidos en una escuela de arte en la cual encuentra un profesor. También, se librarse gracias a la generosidad de este profesor. En los en estados unidos, lo recibieron bien porque entro en la escuela de arte pero comprendemos que en realidad José Nicasio se sintió mal porque para ellos era “el mexicanito de muestra”. Los mexicanos tienen

muchos países para formarse. En efecto, fue en País Vasco durante unos anos donde obtuvo dos doctorados : uno en actividades económicas y uno en arquitectura. Ademas, tiene un máster en cooperación internacional. Desde 1996 y 2003 trabajó como profesor en la Universidad Tecnológica colombiana de Pereira, donde nació. Para su proyecto, hubo la ayuda de Arquitectos e Ingenieros famosos de todas nacionalidades. Francisco Gallo es colombiano, y podemos decir que su país, Colombia, le ayudó para

nos interamos que Ledesma da clases a los mineros por la noche . Y en el dìa ensegna a los alumno . El pueblo quechua y osea el modo de vida / el idioma y la cocina . Perderle la confiansa etc .... etc .... La primera parte trata de un Joven profesor .No es un Hombre Quechua . Ledesma anima un programa cultural . Seconda parte : Trata de crisis economica , financiera y el choque de culturas ( el thèma general del texto )en el sur del Peru . en el ano cincuenta y nueve ledesma noto que

a la educación fueron y son aun muy importantes, sus puntos de vista acerca de lo que es el aprendizaje, los orígenes sociales del pensamiento. Habría que hacer una reflexión abierta sobre algunas implicaciones de estas ideas sobre la actividad del profesor y de los niños en el salón de clases. Así esto nos llevará al estudio del comportamiento y el desarrollo de las capacidades del estudiante basándose en sus percepciones, en el procesamiento socio-cognitivo- cultural y en las evaluaciones de las situaciones

los principales datos b. Comprensión global del texto * lectura entera sin el texto ® comprensión oral® psj, tema, resumen de la anécdota. c. Comprensión detallada * Primera parte (l.1-l.7): presentación de los hechos * ¿Por qué el profesor Leal decodió partir al frente a pesar de que « consideraba guerra obscena? ... conciencia política, defensa de los valores republicanos (libertad, justicia...); un gobierno legal que había sido elegido democráticamente (≠ de los franquistas)

mundo de hoy. La frontera entre estas dos lenguas y estas dos culturas en el continente americano se está borrando poco a poco: lo muestra la emergencia de una nueva lengua, mitad inglesa mitad española, el spanglish. ¿Amenaza sobre EE UU? El profesor de la Universidad de Harvard, Samuel P. Huntington irrita a la intelectualidad mexicana con su último y purificador ensayo, El desafío hispano a EE UU. Le nueva cruzada de Huntington va dirigida contra México y los mexicanos que viven, trabajan

los pupitres de la escuela primaria apenas si tendría un par de años más que él. Se veía inmensamente más positivo que los muchachos que esperaban en la antesala. "Es justo -se dijo-, éste tiene trabajo y los otros no." Siguiendo el consejo del profesor (1), le extendió un cigarrillo y se lo encendió diligentemente. Así, al menos probaba que no estaba ya hundido en las cloacas (2). Tenía para fumar, y al encendedor no le faltaba bencina. Eso, sostuvo, le daba un toque de distinción en ese ambiente

así que nos quedamos con la de Sevilla. Yo le aseguré que aquella era la famosa c'de España, aunque a él le resultó sospechoso que fuera tan parecida a la mexicana que quería evitar en principio. De manera que me empleó más como intérprete que como profesor de dicción castellana. Javier Marías, Mala índole, 1998 (1) lo que cayese : lo que se me ofreciera (2) un rodaje : un tournage (3) Acapulco : ciudad turística en la costa oeste mexicana (4) se nos descuelga diciendo : il nous sort que