Problematique Sur Le Rire

les plans de sujets possibles pour BECKETT, Fin de partie Le théâtre de BECKETT : un théâtre nouveau, l'anti-théâtre. I- Rejet de la dramaturgie traditionnelle 1) intrigue problématique + abandon de la structure classique - pas d'intrigue + prsg passifs - 1 seul acte + les grds éléments de la pièces organisés par les silences/didascalies 2) effacement des prsg - CLOV/HAMM = pas de caractère, personnalité réelle, pas de rôle distinct - ce qui commande leur réact° = la situat°, pas

féminine de l'écriture, d'une impossibilité qui se maintiendra car on ne pourra jamais théoriser cette pratique, l'enfermer, la coder, ce qui ne signifie pas qu'elle n'existe pas. » Hélène Cixous : Le rire de la méduse[1] Étant donné que la langue est un sujet difficile à disséquer, de cette manière la notion « la langue des femmes » est aussi lourde à définier. Cependant il serait hâtif d’affirmer que ce phénomène n’existe point. Il n’est pas

le quotidien pouvait mêler rire et larmes, pourquoi le drame ne mélangerait-il pas tragique et comique ? Rabelais ou Shakespeare fournissaient des exemples frappants d'un univers où tragique et comique étaient juxtaposés, voire concomitants. La plupart des drames romantiques pratiquèrent donc ce mélange des genres et des tons, moins par provocation que par choix esthétique, essentiellement au nom du réalisme. III-Juxtaposition et contrepoint En convoquant le rire et les larmes, les dramaturges

hmm En fait ma problématique c'est : Un roman n'a-t-il d'intérêt que s'il nous blesse et nous amène à une réflexion ou peut-il simplement nous divertir? Vous le comprenez comme ça vous aussi? J'ai plusieurs idées pour le plan. les voici: * I.le point de vue de Kafka 1.les romans "qui vous piquent et qui vous mordent". (sentiments forts, agression) 2.réflexion & remise en question II.le roman au service du divertissement 1.évasion, plaisir, rire 2.l'instruction

ANTHOLOGIE Sommaire = Problématique Biographie Préface Poèmes Conclusion Problématique = En quoi la diversité crée-t-elle des poèmes crée la richesse de recueil? Biographie = Jacques Prévert est né à Neuilly-sur-Seine le 4 février 1900. Il est issu d'une famille de la petite bourgeoisie. Dès son enfance, ses parents lui font connaître la lecture, et l'art. Il arrête l'école en 1915 car il a obtenu son certificat d'études. De 1917 à 1920, il fait son service militaire

Analyse de pratique Analyse de pratique en CTCV. UE 5.8Table des matières II – Analyse contextuelle 2 III – Analyse du questionnement. 3 IV – Quelles compétences professionnelles sont mobilisées dans cette situation ? 3 V – Recherche théorique 4 1 – L’humour 4 2 – La relation soignant-soigné 6 3 – Les bénéfices de l’humour dans la relation soignant-soigné 7 4 – L’humour dans les soins : quels en sont les risques ? 8 VII – Questionnements restants et réajustements envisagés 9 Bibliographie 1 10I

suivante : relevé-repérage, puis synthèse. ➢ L’autre part des impressions de lecture, de questions qu’on se pose sur le texte ; elle conduit à la recherche dans le texte d’éléments qui confirment ces impressions et permettent de répondre aux problématiques que l’on a posées. On peut choisir l’une ou l’autre méthode ; on peut aussi les combiner. ❖ Méthode A : du relevé repérage à la synthèse 1. On part de l’observation et du relevé, ligne par ligne, des traits d’écriture spécifiques.

comédies. La première est La Marmite de Plaute et la deuxième, L’Avare, de Molière. Ces deux comédies ont été respectivement écrites en 194 av-JC et en 1668. Nous avons rassemblé ces deux comédies car elles traitent le même sujet : l’avarice. La problématique est la suivante : ces deux comédies peuvent-elle encore intéresser le public actuel ? De la même manière que Molière s’est inspiré de La Marmite, comment faudrait-il réécrire ces comédies pour les actualiser ? Tout d’abord procédons à un court

tardivement dans le passage que nous allons étudier. Passage qui parle du « nez » de Cyrano, sujet grave sur lequel Cyrano s’irrite facilement. Echange entre un marquis et le héros éponyme. LECTURE Problématique En quoi cette tirade dresse-t-elle un portrait flatteur de Cyrano ? (les problématiques voudront mettre en évidence l’éloquence de Cyrano, le brio de sa tirade et son portrait) Annonce de plan 1. un texte très construit 2. le portrait de Cyrano Développement 1 adresse au premier destinataire

être perçu comme un poème d’essai sur les voyelles, est en réalité d’une grande complexité d’interprétation. Lecture du Texte 2. Annonce de la problématique et plan Après cette lecture, il est en effet légitime de se demander En quoi ce poème propose-t-il un véritable art poétique de l’œuvre du poète ? Je répondrai à cette problématique en deux axes : I. Un poème ludique et léger ; II. Un art poétique. 3. Développement I.Un poème ludique et léger  - 4 strophes de 4 et 3. C’est