Problematique Sur Le Rire

avec expressivité, on présente le texte A/ Quels sont les objectifs de la présentation 1. Situer le texte (auteur époque œuvre) 2.Identifier caractériser le texte (caractéristiques formelles intention ton) poser une problématique ? rappeler le thème central 3.Annoncer un plan d’analyse (les axes d’étude choisis, les centres d’intérêt développer) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 1. SITUER (peut servir aux trois textes. Nuit

ce texte de celui de Marivaux, Les Acteurs de bonne foi, qui se penche sur les mêmes problématiques en utilisant le même procédé... Texte étudié : MOLIÈRE : Oui, toujours des marquis. Que diable voulez-vous qu'on prenne pour un caractère agréable de théâtre ? Le marquis aujourd'hui est le plaisant de la comédie ; et comme dans toutes les comédies anciennes on voit toujours un valet bouffon qui fait rire les auditeurs, de même, dans toutes nos pièces de maintenant, il faut toujours un marquis

comédie a pour but selon les dictionnaires de divertir et de faire sourire le spectateur. Pourtant, dans la comédie classique, la morale est toujours présente, mais par la définition de la comédie, elle est au moins accompagnée du rire et du divertissement. Problématique. Dans un premier temps nous verrons que la comédie classique cherche en effet à inculquer une morale et faire réfléchir, dans un second temps nous verrons que la comédie classique cherche aussi à divertir son spectateur mais à aussi

couvert d’anonymat, et l’anonymat délit les langues. Mais il faut préciser que Twitter n’a pas d’entité en France ce qui rend difficile la sanction individuelle. • Problématique La problématique que j’en ai tirée est : « L’évolution des réseaux sociaux se montre t-elle dangereuse ? » • Développement de la problématique Quelques chiffres sur le réseau social Twitter (source : Karalys-Janvier 2011) : - 200 millions d’utilisateurs - 110 millions de messages tweetés chaque jour - 29

s’agissait, au sein même de la pièce, d’un acteur qui jouait le rôle d’un fanfaron. Séquence III / Illusion comique, Corneille Texte 2 / Acte II, 3 « Hélas ! s’il est ainsi …une vaine poursuite » Problématique : Une déclaration d’amour qui, se jouant des attentes du spectateur, provoque un rire grinçant. I. Le constat de l’amour non partagé 1. Une déclaration d’amour inspirée de l’amour courtois - l’homme aux pieds de sa belle : • Autour du terme « amour » : « les transports de

Le théâtre : comique et tragique lundi 12 décembre 2005, par NAUGRETTE Catherine, Université de Paris-III * * * * * * * * * Sommaire * Introduction * Dressons la problématique du comique et du tragique à partir de la Poétique d’Aristote * La question de la catharsis et de la séparation des genres de la comédie et de la tragédie au cours des siècles Compte rendu de la conférence de Catherine Naugrette, Université de Paris-III Introduction

échanges entre plusieurs générations. L’intergénérationnel apporte d’autres regards, ouvre d’autres portes à la solidarité, au lien social, à la lutte contre l’isolement, à la culture, à l’environnement, à la citoyenneté. II) Problématique Nous avons choisi cette problématique car on ne connaissait pas ce nouveau concept et c’est cette question que l’on s’est posée en premier. Pour approfondir nos connaissances sur notre thème, nous sommes allées à la bibliothèque de la Villette où nous avons trouvé

Voici mon analyse de la scène 3 de l’acte II des Caprices de Marianne, celle que j’ai faite a mon oral blanc de français. La problématique était la suivante : En quoi peut-on dire que ce texte présente un caprice ? Coelio est un homme amoureux de Marianne qui ne l’aime pas. Marianne est déjà mariée mais Coelio tente par tous les moyens de la séduire. Dans cette scène il demande à son ami qui est le cousin de la jeune femme de lui parler en son nom afin qu’elle accepte enfin de le rencontrer. Le

Philosophie La conscience. Séquence I Problématique Principale: La conscience est-elle le propre de l’Homme? Définition: Conscience > Cum Scientia (Latin) Cum > Avec // accompagné de Scientia > Science // Savoir La conscience est donc le savoir ce qu’il se passe. Ce savoir peut avoir tous les degrés de clarté, du sentiment le plus vague jusqu’au savoir le plus évident. C’est une connaissance qui accompagne celui qui passe. C’est la connaissance „que je suis“ (existe) mais également „qui je suis“

nouveau thème des BTS Rire : pour quoi faire ? La plus perdue de toutes les journées est celle où l'on n'a pas ri. Chamfort Sébastien Roch Nicolas, dit Nicolas de Programme de la formation Matin : Quiz Introduction : l’évolution du rire, de l’antiquité à nos jours, sa dimension culturelle Les instructions officielles du BO Premier corpus traité : le rire irrévérencieux Analyse filmique : le nom de la Rose Projection d’un extrait de La vie est belle Deuxième étude de corpus : le rire dans la gravité