Poésie Didactique

mieux découvrir le monde sous un autre jour. En conséquence, la fonction poétique demeure l’une des fonctions dominantes dans le texte littéraire. L’œuvre littéraire, comme le texte culturel, est reconnu par la société non seulement pour des fins didactiques mais aussi pour des fins esthétiques. Il existe de nombreux genres d’œuvres littéraires comme les œuvres poétiques, théâtrales, épistolaires, narratives, expérimentales…. Et même lorsqu’elles donnent une leçon, elle ne sont pas pour autant uniquement

"jette sa flamme","inonde de sa lumière" et "resplendir" cela peut donc indiquer que le poète porte (impropre) une très grande importance à la lumière ; il illumine tous le peuple de sa clarté. Les vers vingt-trois à vingt-quatre indiquent que la poésie qu'exprime le poète est bénéfique pour l'âme, pour la purifier sans doute. Dans "Fonction du poète", Hugo entreprend de définir la mission du poète. Ce poème, composé en octosyllabe, est divisé en trois dizains, relatant chacun un point de vue du

profile la fameuse bataille des Anciens contre les Modernes, Nicolas Boileau révise ses classiques et soumet au public une synthèse versifiée : son Art poétique. Menée sur quatre chants de onze cents vers, l’étude est un grand et harmonieux poème didactique. De considérations générales sur l’écriture à l’examen détaillé des grands genres littéraires, en passant par l’analyse du statut d’auteur, L’Art poétique prouve dignement, et par l’exemple, le bien-fondé de l’idéal du Beau. Car plus qu’une simple

sérieux, du style d’un auteur) dont le but est de faire rire. • Registre burlesque : le burlesque repose sur un contraste entre le style et le sujet traité (traiter un sujet sérieux en style vulgaire, et vice versa). Le registre didactique : On parle de registre didactique lorsque la fonction d’un texte est d’enseigner, de transmettre un savoir ou une morale. Le registre épique : Ce registre cherche à provoquer l’admiration et l’enthousiasme du lecteur, en louant les exploits d’un ou plusieurs

SÉQUENCE 3 : LA POÉSIE Les formes poétiques Formes fixes • sonnet : d’origine italienne, qui s’impose en France avec écrivains de la Pléiade (XVIème siècle) + souvent caractérisé par une chute dans le dernier vers - 2 quatrains + 2 tercets en alexandrins ou décasyllabes. • ode : strophes égales avec vers généralement cours + registre souvent lyrique • rondeau : très utilisé au M-A, composé de strophes et vers variés mais caractérisé par présence de 2 rimes seulement et reprise du

vivre au jour le jour. Comparée à la Fourmi qui considère la vie comme une survie et se projette dans son avenir. Ce sont donc par des exemples simples que ce poème en révèle long sur l’espace de toute une vie. De même dans le prolongement de la poésie didactique, Guillaume du Bartas nous emmène au cœur de son monde, et nous décrit la Création du monde, comme Dieu le fait dans la Bible, devenant à son tour de créateur d’un monde nouveau, le modelant à sa façon, à son image. Chanson d’automne de Paul

montrer ce que la question a permis d’éclairer dans le corpus, en rapport avec l’objet d’étude. Elle ouvre éventuellement sur le sujet d’écriture choisi. II. Présentation dissertation *Introduction : poser le sujet Définition de la poésie : La poésie c'est ce qu'on imagine, ce qu'on désire et ce qui arrive, souvent. C'est un art littéraire très ancien qui joue essentiellement sur les sons, les rythmes ou les images. Elle est écrite en vers ou en prose Problématique Plan I. oui

élève, non corrigé) La poésie est un genre dont les fonctions n’ont jamais été clairement définies et n’ont jamais fait l’unanimité chez les poètes à toute époque. Alors, la poésie a-t-elle pour fonction de dénoncer les injustices ou les atrocités de notre monde moderne ? Ne peut-elle pas en montrer les aspects positifs ? N’aurait-elle pas enfin d’autres buts ? Nous allons répondre à ces questions en trois parties. Dans un premier temps nous verrons en quoi la poésie dénonce les atrocités et les

introduction: Le mot poésie vient du verbe grec poiein qui signifie "produire", "créer". Le poète se donne un pouvoir d'invention et de création verbale en exploitant toutes les ressources de la langue. La poésie a bien sûr une fonction d'expression des sentiments les plus profonds, les plus intimes des auteurs, ce qu'aucun autre genre de textes, tel le roman ou le théâtre, ne peut offrir. La poésie permet un développement des sentiments personnels grâce à son degré de sensibilité plus élevé

repérable dans la succession des paragraphes et dans l’utilisation de liens logiques> temps verbal : le présent d’énonciation, et parfois de vérité générale> pronoms : IL et ON impersonnels> un registre parfois nettement identifiable : didactique, ironique ou satirique, polémique. NB : Tous ces indices ne sont pas nécessairement présents en même temps. On trouve par exemple des textes argumentatifs assez peu démonstratifs (donc peu d'arguments, pas d'exposé raisonné), ou des discours tout