Pourquoi écrire

1960, c'est un dramaturge , nouvelliste et romancier franco-belge. Adolescent rebelle , il va être passioné par la philosophie : c'est pourquoi après une khâgne au Lycée du Parc il intègre l’Ecole Normale Supérieure, qu’il ne quittera qu'une fois son agrégation de philosophie obtenue. Il enseigne la philosophie pendant plusieurs années puis va se mettre à écrire au début des années 90; il commence par la rédaction de pièces de théâtre, comme La Nuit de Valognes, qui est jouée à Nantes pour la première

Pourquoi écrit-on ? Depuis que l’écriture a était inventé par l’homme, elle est utilisé pas seulement pour la communication mais aussi pour plusieurs buts. On écrit, entre autre raisons, pour mettre en ordre les pensées, pour créer des nouveaux mondes, pour l’utiliser comme un « miroir » ou pour arriver à un sentiment de catharsis. Peut être le but le plus courant de l’écriture est ce de la communication. On écrit pour transmettre un message à quelqu’un. Ce message peut être simple, comme pour

Site internet : www.la-diege.fr Responsable stage dans la collectivité : BOURG Jean-Marie (Services Techniques) Horaires : du lundi au vendredi – de 8h00 à 12h et de 13h30 à 17h30 - le choix du lieu - est-ce toi qui l’as choisi ? Sinon pourquoi ? Non, c’est mon papa (employé au Syndicat) qui m’a proposé de faire une demande de stage auprès de cette collectivité - Explique le choix de ce lieu  Collectivité basée à Ussel, à proximité de mon domicile Cela m’intéresse de connaître

et transversales : Dire Prendre en compte le point de vue des autres. Lire Lire, en le comprenant, un texte littéraire long en mettant en mémoire ce qui a été lu (synthèses successives) et en mobilisant ses souvenirs lors des reprises. Ecrire Rédiger une fiche de lecture Déroulement Matériel Org. Durée Faire la fiche de présentation livre Discussion pour trouver titre, auteur, illustrateur et éditeur Mise en commun Réalisation d’une grande affiche par le maître à partir

qui est utilisée. Cette énergie est libérée lors de la décomposition de l’eau (réactif utilisé dans ces accumulateurs) provoquant le dégagement de dihydrogène et de dioxygène. Questions 1. Écrire la réaction chimique qui a lieu lors de l’utilisation de l’énergie stockée dans ces batteries. 2. Pourquoi parle-t-on de décomposition de l’eau ? Exercice 3. C’est bon la confiture ! Plusieurs procédés sont utilisés pour conserver les aliments, notamment le froid (congélation), la chaleur (stérilisation)

Le tag Le mot ‘’Tag’’ est un anglicisme qui signifie Graffiti. Graffiti, mot dérivant du latin, signifie : peindre, écrire, dessiner. En général, il est exécuté à l’aide d’une bombe de peinture (aérosol) ou au crayon permanent et est pratiqué sur un espace non prévu à cet effet lorsqu’on parle de l’art de la rue. Lorsqu’on parle plutôt d’art personnel ou commercial, une panoplie de matériel peut être utilisé (encre, peinture, gravure, crayons, autocollants, feuilles papiers, bois, métal, ordinateurs

connaissent pas. Tout d'abord il y a l'auteur. Pourquoi écrire? Les intention d'un auteur sont sans doute multiple et parfois peu avouables, surtout de nos jours où les moyens de communications sont nombreux et rapides. Jusqu'au 19ème siècle l'écrit était par contre un des seuls moyens de communication et les auteurs étaient alors considérés comme des témoins de la société et ils ont eu un rôle important dans la circulation des idées. Pourquoi l'auteur choisit-il d'écrire un ouvrage sous forme

DANS CE CADRE NE RIEN ÉCRIRE Académie : Examen : Spécialité/option : Epreuve/sous épreuve : NOM : Session : Série : Repère de l’épreuve : (en majuscule, suivi s’il y a lieu, du nom d’épouse) Prénoms : Né(e) le : N° du candidat (le numéro est celui qui figure sur la convocation ou liste d’appel) Appréciation du correcteur Note : Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d'y mettre un signe quelconque pouvant indiquer sa provenance. REPÈRE 13DNBGENHGECME1

notions essentielles à retenir, les bilans importants.  Il est inutile de mettre les exemples qui ont permis de construire le cours, ce sont les conclusions que l'on en tire qui sont importantes. 3 La présentation compte beaucoup :  Il faut écrire gros et très lisiblement  Il faut souligner –sans excès- les mots importants (ce peut-être une date en histoire)  Il faut aérer la fiche en sautant régulièrement des lignes. Mieux vaut plusieurs fiches bien faites qu’une seule illisible 4 Ces

I-Les origines de l’écriture d’invention 8 II-Les problèmes de l’écriture d’invention au lycée 26 III-L’écriture d’invention à l’épreuve au lycée 40 CONCLUSION 71 BIBLIOGRAPHIE 73 ANNEXES 74 TABLE DES MATIERES 77 INTRODUCTION Pourquoi s’interroger sur l’écriture d’invention au lycée ? Le problème majeur qui structure mon travail de professeur de Lettres peut se résumer ainsi : qu ‘ai-je envie d’apporter concrètement à mes élèves  de seconde? Qu’est ce que je souhaite qu’ils