Polyvalence Du Professeur Des écoles

Chaire de Pédagogie Cours 97/98 Professeur G. Avanzini Y. Pellissier G. Avanzini 3KLORVRSKLH GH O pGXFDWLRQ (Professeur Guy Avanzini - Université Lyon 2 - 16 quai Claude Bernard - 69005 Lyon) $ /D 3KLORVRSKLH ϕ  4X HVWFH TXH OD ϕ " Les 2 grandes caractéristiques de la ϕ: - implique une certaine méthode - porte sur un style de problèmes • La ϕ est la démarche d'une volonté d'une argumentation rigoureuse, rationnelle et logique (cohérence), d'une démarche non définitive et

coopération dans ce domaine. Dès la fin du stage, des nouvelles perspectives se sont dessinées pour engager échanges et actions dans la durée. Ces cinq villes ont également bien saisi la proposition d’associer les agents territoriaux au service des écoles maternelles (ATSEM) qui travaillent au quotidien dans les classes au côté des enseignants. Bien que permanentes, la coopération et la concertation ne vont pas de soi : elles gagnent à se parler et penser ensemble. Là encore, le stage incite à

RÉSUMÉ DE TEXTE Christian Borman Professeur certifié de Lettres modernes Retrouvez la liste de nos formations sur www.cned.fr Pour plus d’informations, appelez le 05 49 49 94 94 Du lundi au vendredi, 8h30-18h. Coût d’une communication ordinaire. 6-M025-MO-WB-00-13 MÉTHODOLOGIE www.cned.fr Sommaire Cours 1 : La découverte du texte à résumer Cours 2 : La lecture analytique du texte Cours 3 : La réduction du résumé Directeur de publication : Serge Bergamelli p. 19

interne, le groupement MAMDA/MCMA a développé des valeurs de base auxquelles il doit l’adhésion de son personnel et la fidélité de ses sociétaires. Solidarité, Intégrité, Bonne foi et Leadership sont les assises de sa culture. En construisant des écoles pour les enfants du monde rural, en aidant les agriculteurs victimes de la sécheresse et en contribuant à la mise en valeur du patrimoine culturel… la MAMDA/MCMA exprime sa solidarité. En assumant la responsabilité de ses actes et en menant à bien

des élèves, il doit s’efforcer d’aménager des situations, des démarches, des dispositifs, bref les condi- Introduction  tions collectives d’un travail fécond. Le paradoxe de la leçon, c’est que l’auditoire travaille souvent moins que le professeur : il écoute au lieu de lire, attend au lieu de chercher, laisse à l’orateur l’essentiel de l’activité. Répartir le travail autrement, c’est impliquer les élèves dans les pratiques intellectuelles, le processus d’enquête, de rédaction, de communication

des épreuves • Astuces et conseils en partenariat avec Réviser son bac avec Sciences économiques et sociales Terminale, série ES Une réalisation de Michel Robichez Sylvie Fleury En partenariat avec Bac_SES.indb 1 © rue des écoles & Le Monde, 2013. Reproduction, diffusion et communication strictement interdites Avec la collaboration de : 20/12/12 11:10 AvAnt-propos L’ouvrage que vous avez entre les mains a pour objectif de vous aider dans la préparation de l’épreuve

Italie plus de vin. Puis il y a une question de soleil et de mentalité… Mais je crois que la différence entre les deux pays est assez connue. Cedies: Comment avez-vous choisi ces écoles ? MJ Kerschen : J’ai choisi ces deux écoles par hasard. L’enseignant de la Summerakademie, Moritz Ney, m’a recommandée à son professeur à Karlsruhe, ce qui s’est avéré le meilleur choix pour ma carrière de sculptrice. Lors d’une visite en Italie, accompagnant une amie de Karlsruhe qui visitait son frère, étudiant

transmettre et promouvoir le patrimoine culinaire et la culture gastronomique française : octroi de bourses d’études, soutien à la création de centre de formation, parrainage de jeunes chefs méritants, valorisation des métiers de bouche dans les écoles et lycées,… Parallèlement, depuis plus de vingt ans, il organise les Bocuse d’Or, l’équivalent d’un championnat du monde de la cuisine. En 1989, il fut désigné « Cuisinier du Siècle » par GAULT-MILLAU qui le considère aussi comme le « Pape de la cuisine

permettaient au candidat d’organiser sa réponse : – Quels sont les valeurs et principes de la République et, le cas échéant, les principes juridiques régissant l'organisation et le fonctionnement des établissements publics locaux d'enseignement et des écoles, ou, s'il y a lieu, des établissements privés sous contrat, qui sont en jeu dans cette situation ? – Comment analysez-vous cette situation et quelles pistes de solutions envisagez-vous ? 4.2.2. Observations des interrogateurs et conseils aux candidats

transmettre et promouvoir le patrimoine culinaire et la culture gastronomique française : octroi de bourses d’études, soutien à la création de centre de formation, parrainage de jeunes chefs méritants, valorisation des métiers de bouche dans les écoles et lycées,… Parallèlement, depuis plus de vingt ans, il organise les Bocuse d’Or, l’équivalent d’un championnat du monde de la cuisine. En 1989, il fut désigné « Cuisinier du Siècle » par GAULT-MILLAU qui le considère aussi comme le « Pape de la cuisine