Plan Femmes Soyez Soumises A Vos

DE LA PARITE ENTRE LES FEMMES ET LES HOMMES Marie-Jo ZIMMERMANN RAPPORTEURE GENERALE Avancées et lacunes de la France concernant les applications de la Convention CEDEF/CEDAW NOTE DE SYNTHESE 15/12/09 SOMMAIRE Présentation de la CEDEF p. 3 Promotion de l’égalité p. 4 Lutte contre les discriminations et protection des droits fondamentaux Sexisme et stéréotypes sexués Violences Traite des personnes et exploitation de la prostitution Santé des femmes Les discriminations spécifiques

apprentissages d’Agnès au sujet de l’amour dans L’école des femmes Travail présenté à Amélie Desruisseaux-Talbot pour le cours Lectures et formes littéraires Cégep Garneau Le 28 novembre 2014 L’amour ne rend pas aveugle: message de Molière dans L’école des femmes Dans la société européenne du 17e siècle, les mariages arrangés étaient fréquents et ils étaient une source de conflit entre les générations, les sexes et les classes sociales. Les femmes étaient mariées contre leur gré pour satisfaire les

Lecture Analytique – Zadig de Voltaire Problèmatique : En quoi, Voltaire dénonce-t-il la condition de la femme au 18e siècle dans ce conte philosophique ? Plan : Introduction Partie 1 : la présentation des personnages Le portrait de Zadig 2) Le portrait de la femme Partie 2 : les vices du genre humain 1) Des personnages imparfaits 2) L'irrespect de la femme Conclusion : Introduction : Ce chapitre 9 de Zadig, est extrait de l’une des oeuvres de Voltaire, qui est

A la fin du moyen age, cependant la pratiq juridiq, tente a aggraver , la condition juridique de la femme. En effet a partir du 14é siecle, les tribunaux prennent l'habitude de l'autoriser a plaider lorsque le mari est absent et la regle passe en coutume à la fin du siecle. En outre en cas de refus du mari, sans motif serieux le juge peut subtituer son autorisation, les praticians demande l'autorisation de celui-ci , pour les actes les plus graves. Dans les pays de droit écrit, les dispositions

tentatives de rébellion contre l’inégalité et la soumission qu’on leur imposait, leur volonté d’émancipation mais aussi les limites de celle-ci. Ils montrent tous la femme à travers des personnages romanesques, avec ici «Madame Bovary » de Flaubert, « la femme gelée » d’Annie Ernaux et de la «condition humaine » d’André Malraux. On va voir à quoi se heurtent tous leurs désirs. Tous ces personnages féminins réclament la liberté dans leur conduite, dans leurs sentiments, et certaine même parlent d’émancipation

Ce livre bouleverse alors la représentation sur les femmes et dynamise le féminisme. Le féminisme est un combat en faveur de l’égalité des sexes et des droits des femmes. Mais l’obtention de droits civils et politiques des femmes ne doit pas faire oublier l’importance des revendications dans le domaine économique, intellectuel, culturel et sexuel. La contraception devient ainsi en 1960 une question fondamentale, puis celle du mouvement des femmes, permettent tardivement la libération de la contraception

femme du XVIIIe siècle, la femme primaire, sans profession, inférieure à l’homme, n’ayant aucuns droits dans la société. La femme dans la société se définit comme la femme actuelle, la femme moderne, considérée comme un être à part entière dans la société, ayant des droits et des devoirs. Qui est indépendante financièrement. Introduction : La femme s'est vu longtemps dans notre société refuser le statut d'être humain à part entière. Elle n'avait pas les mêmes droits que l'homme et le Code

OBJET D'ÉTUDE N°4 | LE TEXTE THÉATRAL ET SA REPRÉSENTATION DU XVIIème SIÈCLE À NOS JOURS A) Au XVIIème siècle. A FAIRE Etude d'une œuvre complète: L'École des Femmes de Molière. Biographie de Molière (1622-1673). Auteur, acteur et metteur en scènes de comédies. * 1639: quitte le collège de Clermont. * 1642: licence en droit à Orléans. * 1643: directeur de l'Illustre Théâtre, s'associe avec Madeleine Béjart et pseudonyme Molière. * 1645: faillite de son théâtre et quitte

Les femmes au 18eme siècle. L'éducation Le 18eme siècle est le siècle des lumières, les philosophes luttent contre l'obscurantisme mais ils ne sont pas tous d'accord sur le faite qu'elles est le droit a l'éducation. Certains considèrent qu'elles sont inférieures aux hommes physiquement alors ils concluent qu'elles le sont aussi intellectuellement et donc ne doit pas être instruite comme Diderot (CITATION) alors que d'autre pensent qu'il n'y a pas de différences en les deux sexes comme Laclos

artistes officiels du nazisme. Il vantait la propagande des arts populaires nazis en peignant des tableaux exprimant le beau et la vie parfaite (idyllique) selon les nazis. Adolf wissel ne fut jamais membre du parti nazi et ne fit pas de politique. A la fin de la guerre, il dut certes s’expliquer au sujet de ses activités pendant la période nazie mais ne fut pas emprisonné. Il put reprendre ses activités d’artiste. Ce tableau est un exemple flagrant d’oeuvre nazie engagée auprès du régime. L’idéologie