Physique appliquée

stigmatisations renforcent les sentiments d'incapacités et de différences sur le plan de la santé physique et psychologique. Or, la perception du corps joue un rôle important dans la construction de l'estime de soi. Des programmes sportifs de (ré)adaptation sont utilisés pour aider physiquement les personnes handicapées. Mais au-delà de ce travail de connaissance de soi sur le plan purement fonctionnel, l'activité physique sportive et/ou de loisir peut servir de support à une meilleure intégration psychosociale

Et de gestion (SEG) Sciences Economiques A,B,C,D,G1 23 ans Maths A1,B=14/ C=12/ D=12/ G2=15 Français=11 Anglais=11 Economiste, comptable, expert comptable, enseignant, chercheur, etc Math Informatiques Maths -Physiques C D E 23 ans Math C 12 ; D 14 ; E 11 Physiques C 10; D 14; E 10 Informaticien, enseignant du second degré, enseignant, chercheur Biosciences Chimie Biologie Géologie C D E F7 23 ans Math C 11 ; D 12 ; E 11 Phys. Chimie D 12;/SVT C/D=12 Biologiste, enseignant

 L’OBESITE Définition de l’obésité : Le surpoids et l’obésité correspondent à un excédent de graisse dans le corps. Ils sont principalement dus à une alimentation trop riche et une activité physique faible. Des facteurs psychologiques ou génétiques, des maladies chroniques peuvent intervenir dans la survenue. Le surpoids et l’obésité ont un rôle néfaste sur la santé. IMC Le surpoids et l’obésité se calcul grâce à l’indice de masse corporelle ou IMC Calcul d’IMC :

peu plus poussé, l'épreuve d'histoire-géographie a lieu en Terminale (et non plus en 1ère comme avec la filière SMS). [pic]Le stage de 4 à 6 semaines est supprimé au profit des heures de vie.. [pic]Davantage d'heures sont dédiées aux sciences physiques et chimiques et aux mathématiques [pic]Certaines matières fusionnent. [pic]Les options obligatoires au choix "bureautique" et "préparation aux concours" sont supprimées pour être directement intégrées dans les enseignements pluridisciplinaires

La physique est la science qui tente de comprendre, modéliser voire expliquer les phénomènes physiques du monde (de l'univers). Elle correspond à l'étude du monde extérieur, des lois de sa variation et de son évolution. La modélisation des systèmes laisse de côté les processus chimiques et biologiques. La physique développe des représentations du monde vérifiables, applicables et appliquées dans un domaine de définition donné. La physique produit donc plusieurs lectures du monde, chacune n'étant

I) EPISTEMOLOGIE DE LA GEOGRAPHIE Scission entre géo physique (étude de la nature) et géo humaine ( étude du reste) Géo = dynamique, science de l’organisation spatiale, discipline de l’espace qui étudie les organisations spatiales des phénomènes. A) LES GEOGRAPHES DEFINISSENT LA GEOGRAPHIE Roger Brunet : Géographie théorique Démarche nomothétique : part de l’abstrait et non pas du terrain, des cas. Géographie = science humaine, science sociale qui étudie les rapports de l’homme à la nature

observations. Les scientifiques cherchent à savoir si leurs recherches présentent un intérêt ou non. Cependant, le modèle scientifique des sciences physiques trouve une limite dans l’analyse de certains problèmes. La méthode scientifique repose beaucoup sur l'utilisation des mathématiques et des données quantitatives. D'ailleurs, dans les sciences proprement physiques et chimiques, les modèles quantitatifs sont tout à fait adéquats. Cette méthode scientifique serait applicable aux sciences sociales. Doit-on

l’étude du mouvement des corps de masse m lorsqu’ils sont soumis à leur poids P = mg et à une force de frottement fluide F. L’accélération a de ces corps sera donnée par, conformément à la seconde loi de Newton qui sera vue dans la partie 4 du cours de Physique : a= P+F m Expérience 1 Étude qualitative de la chute ralentie, lorsqu’il y a frottements visqueux ; comparaison avec la chute libre. Matériel • Un tube de Newton avec divers objets + pompe à vide F. 1 – Tube de Newton. Commencer par

en campagne. Ainsi, chaque antenne couvre 120° et les ondes sont envoyées dans toutes les directions. Les caractéristiques importantes des antennes sont leur hauteur, direction (azimut) et inclinaison (tilt) ainsi que leur gain et la puissance appliquée. Elles peuvent être mono, bi ou tri-bandes (900,1800,2100MHz). Les faisceaux d’émission des antennes sont comparables à ceux des phares de voiture. La puissance est maximale dans l’axe des antennes (verticalement et horizontalement) formant le

des individus. Ce décalage fait par un individu entre les personnes handicapées et lui est inconscient et se traduit souvent par différentes sortes de discriminations plus ou moins violentes : elles peuvent aller d’insultes jusqu’à des violences physiques ou encore un rejet totale de considérer l’handicapé comme une personne. Ce rejet peut s’expliquer par la peur de la différence, ou bien comme le dit Pascal Prayez dans Le Miroir du Handicap, qu'elle relève plutôt de « la peur de la ressemblance :