Physique appliquée

électrique Q passant d'un point A où le potentiel est VA à un point B où le potentiel est VB reçoit l'énergie électrique W = QU = Q(VA − VB ) . 3- Loi de Joule Page 1 sur 2 Chapitre I-4- "Puissance et énergie électrique" 1° STI Electronique ( Physique Appliquée ) Christian BISSIERES http://cbissprof.free.fr Exemple 2 : La photopile Dans le cas d'un résistor linéaire de résistance R, l'énergie reçue et dissipée sous forme de chaleur WJ = U.I.t peut s'écrire en tenant compte de la relation U = RI

la relation : i1 + i2 + i3 = iN. Si le système est équilibré, le courant de neutre iN est nul et on a donc i1 + i2 + i3 = 0. V2 Page 1 sur 2 Echelle : 100V → 1cm Chapitre III-6- "Systèmes triphasés équilibrés" 1° STI Electronique ( Physique Appliquée ) Christian BISSIERES http://cbissprof.free.fr 2- Tensions composées Reprenons le schéma de Fresnel relatif aux tensions simples et ajoutons les vecteurs relatifs aux tension composées : U12 = V1 − V 2 ; U 23 = V 2 − V 3 et U 31 = V 3 −

les questions en entier avant d'y répondre. • Laissez de la place si vous ne savez pas répondre et continuez le contrôle, vous y reviendrez un peu plus tard. • Le barème est donné à titre indicatif. • Durée : 1H Exercice n°1 : Questions de cours (physique) : 9pts 1) Le poids d’un objet sur Terre est la force exercée par la terre sur cet objet : a. A partir de la loi de la gravitation, montrer que le poids d'un objet à la surface de la Terre est proportionnel à sa masse m. On appelle g le coefficient

Humanités classiques, art et patrimoine Humanités et arts du spectacle Humanités, droit, économie / gestion Langues, littératures et civilisations étrangères Anglais (EAD) Allemand (EAD) Espagnol (EAD) Italien Portugais Langues étrangères appliquées Spécialité (deux langues au choix) : Anglais (EAD), allemand (EAD), espagnol (EAD), chinois, grec moderne, italien, portugais, russe Tronc commun : LEA (L1) > Approfondissement de la langue des affaires (L2 et L3) > Presse, média et communication

dans ce sens et la valeur de sa vitesse augmente. Puis l’enfant retient le chariot pour freiner; il inverse ainsi le sens de la force qu’il exerce sur le chariot. La valeur de la vitesse du chariot décroît jusqu’à l’arrêt. Conclusion. Une force appliquée à un corps peut modifier la valeur de sa vitesse. 2.2. MODIFICATION DE LA TRAJECTOIRE. Dispositif. On abandonne sans vitesse initiale une bille d’acier en haut d’un plan incliné. Observation. En l’absence de l’aimant, la trajectoire de la bille

INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APPLIQUÉES Département de Génie Civil 3e année Ingénierie de la Construction Géotechnique 1 Martin CYR Jacques LERAU La Géotechnique Union Syndicale Géotechnique http://www.u-s-g.com/ La géotechnique est l'ensemble des activités liées aux applications de la mécanique des sols, de la mécanique des roches et de la géologie de l'ingénieur. La géotechnique s'appuie principalement sur deux sciences : • la géologie qui retrace l'histoire de la terre, précise la nature

Logique de Données MLD ....................................................................................... 14 1.6.2 Modèle Logique de Traitements MLT .................................................................................. 14 1.7Modèle Physique.............................................................................................................................. 14 1.8 Etapes de MERISE................................................................................................

l’histoire-géographie ou les langues vivantes ; l’emploi du temps fait la part belle aux enseignements spécifiques : mathématiques, pour acquérir les notions et les concepts fondamentaux au travers d’activités de recherche et de résolution de problèmes ; physique-chimie pour mettre l’accent sur la démarche expérimentale ; sciences de la vie et de la Terre ou sciences de l’ingénieur, écologie, agronomie et territoires (enseignement dispensé dans les lycées agricoles). De quoi amorcer une spécialisation qui

(suivi individualisé, connaissance des exigences en matière d’aptitudes personnelles des métiers du Génie thermique et énergie, découverte de l’environnement professionnel) DUT GTE accessible depuis : • Bac S toutes séries • Bac STI 2D - STL (Option Physique) • Niveau équivalent DAEU • VAP (Validation des Acquis Professionnels VA85) • Prescription de VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) Candidature sur www.admission-postbac.fr rs Les metie A titre indicatif, un DUT de Génie Thermique et Energie

portent une attention croissante aux différents sens activés en magasin par le consommateur. Le marchandisage sensoriel peut être défini comme le fait d’utiliser et de solliciter les cinq sens du consommateur pour créer à travers l’environnement physique du point de vente une atmosphère propice à l’acte d’achat. Les réactions suscitées chez le consommateur sont d’ordre affectif, cognitif et ou comportementale. « Si les cinq sens renseignent le consommateur sur son environnement ; les mécanismes perceptuels