Philosophie Le Progrès Technique Est Il Libérateur

contester le bien-fondé de cette confusion. Certes, Henri de Man accordait à la praxis une importance telle qu'il n'aurait pu concevoir qu'on examinât son système sans s'être posé la question préalable : « Sa vie prouve-t-elle en faveur de sa philosophie ? » (Cahiers de ma montagne, 1944). Sur ce point, nous sommes plus proches d'un autre socialiste d'origine belge, Colins, qui écrivait vers le milieu du siècle dernier : « Si, désormais, Messieurs les journalistes ont la bonté de s'occuper de mes

soi-même, par renoncement du jugement face à la complexité. Les causes en sont nombreuses : difficultés à s’abstraire du contingent, de l’urgence, de la technique, fussent-elles portées VI © Groupe Eyrolles Préface par la pensée que la mode rend dominante ; dévalorisation de la science davantage associée à la notion de risque qu’à celle de progrès ; frilosité à oser la déviance, à risquer le pas de côté, à pratiquer la logique du détour, qui tendent à être refoulés par la massification et à se

productives ne se créent pas sous le régime de l'exploitation normale. L'histoire des antiques monastères bénédictins. Grandes analogies que présente cette histoire avec celle du capitalisme ; facilité d'avoir de la main-d'œuvre ; accumulation primitive ; technique supérieure ; discipline. - Échec de la règle de saint Columban. - Décadence des sociétés qui lie s'occupent plus que de la consommation Deuxième partie : Socialisation dans le milieu économique I. - Collectivisme partiel. - Théories

Martin Heidegger Essais et conférences LA QUESTION DE LA TECHNIQUE [1953] (Éd. Gallimard, trad. André Préau, 1958, p. 9-48) Dans ce qui suit nous questionnons au sujet de la technique. Questionner, c’est travailler à un chemin, le construire. C’est pourquoi il est opportun de penser avant tout au chemin et de ne pas s’attacher à des propositions ou appellations particulières. Le chemin est un chemin de la pensée. Tous les chemins de la pensée conduisent, d’une façon plus ou moins perceptible

génération se forme sous le second Empire, alors que l’industrie a pris une nouvelle allure. Les entreprises ont grandi. Ce sont des réformateurs qui s’intéressent à l’organisation, à la gestion, qui veulent rationaliser. Max Weber et ses théories sur le progrès par la rationalisation aurait pu être leur idéologue. Ces auteurs, souvent ingénieurs, ont une expérience des grandes entreprises. A l’inverse de leurs prédécesseurs, ils ont, comme Cheysson, Guilbault, Belot, travaillé dans des sociétés dont ils

45 - le + rude de la guerre- c- Un traumatisme moral (docs.1 et 3 p18/19+ p28/29) * Quels sont les 2 grands éléments qui ébranlent les consciences ? (docs 1et 3 p.18/19) Découverte des camps et utilisation bombe atomique d’où dvpt de la philosophie existentialiste avec Sartre et de l’apologie de l’absurdité de la vie avec Camus * Qu’est ce que le procès de Nuremberg (Dates, déroulement et résultat) ? (p28/29) 30 nov. 45 au 30 sept 46, 21 criminels nazis et ppaux chefs du Reich jugés. 12

signifie la fin de l’Ancien (>< moderne) Régime. La révolution française fait table rase du passé. C’est à présent le peuple et non plus le roi qui est souverain. Périodisation = interprétation  Une périodisation qui voit l’époque comme un progrès par rapport au Moyen-Âge. Ce n’est pas une périodisation neutre mais bien progressiste et même eurocentrée. C’est une interprétation qui n’est pas unique.  Critiques du terminus a quo - ex. : un long Moyen-Âge ? En effet, il n’y a pas

Philosophie Cours Tome 1 La raison et le réel Terminale Rédaction B. BENOIT H. ÉLIE J.-P. GUILLOT A. LÉANDRI Y. MAZOUÉ Y. THIERRY N. SIMONDON Coordination 7-PH00-TEPA01-10 M.-O. AUVRAY-ALOUIS Référence : 7-PH00-TEPA01-10 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de

la guerre à l’Allemagne. Nous sommes dès lors dans une guerre totalement européenne. § 2 : Une guerre violente et économique Rapidement, le conflit devient dévastateur du point de vue démographique puis économique. A) Des innovations techniques à l’intensification du conflit ( Innovations des moyens de locomotion : acheminement plus rapide des hommes et du matériel ( Innovations sur les moyens industriels : protéger et renforcer les places militaires La caractéristique essentielle

beauté, ni le sens ou la valeur ? Notre perception ne doit-elle pas être préalablement éduquée pour accéder à ce que les œuvres nous donnent à voir ? „Repères et notions à connaître et à utiliser dans le traitement du sujet La perception, l’art et la technique, la culture. Universel/ général/ particulier/ singulier ; intuitif/ discursif ; médiat/ immédiat ; objectif/ subjectif. „Textes et citation pouvant servir de référence Un texte de Bergson qui tend à montrer que les œuvres d’art nous apprennent à