Philosophe Et éducation 18ème Siècle

propose de faire un tour rapide de notre éducation sur les siècles passés, en commençant par se poser une première question : cf It’s Learning Chanson de France Gall 1 Charlemagne a-t-il inventé l’école ? Dans les mentalités contemporaines, une idée semble arrêtée : Charlemagne est l’inventeur de l’école. Pourtant cette idée est fausse. Pourtant, Charlemagne (Charles Le Grand) a bien un rôle important dans le développement d’écoles aux VIIIème et IXème siècle. En 789 dans le capitulaire intitulé Admonitio

manuels. L’idée est que l’on doit assister au cours magistral et essayer d’en retirer le maximum et il faut synthétiser et faire une unité globale de tout notre apprentissage. 1er Chapitre : Définitions du droit. Depuis l’antiquité grecque, 4ème siècle avant JC, on a toujours cherché à définir le droit. Or on constate, quand on regarde les définitions retenues, on se rend compte qu’elles ont énormément variées selon les civilisations et les époques pour arriver à une définition qui considère que

législateur peut opérer des discriminations positives tendant à favoriser des catégories de personne (social notamment) ou certaines collectivités (fiscal). Ce droit touche pratiquement tous les domaines de la vie quotidienne des individus (social, éducation, fiscal, juridique, professionnel,…). Seuls les droits politiques doivent être placés à part, dans la mesure où en dehors des élections municipales, ils demeurent réservés aux citoyens français. Section 2) Les droits politiques : le droit de suffrage

renforcer. On rentre dans un dialogue social. 4) Actes ou prise de position (lors des élections p.ex.) Les avis se forgent. Certains facteurs jouent un rôle : 1) Niveau de connaissance politiques : Les individus par leur socialisation, éducation sont capable de faire sens d’une question abstraite (monde politique p.ex.) 2) Exposition aux informations politiques : Quelques personnes ne s’intéressent guère à la politique. 3) Niveau d’implication politiqué : relié au rôle social, sentiment

____________________________________________________________ 5 Place et caractéristiques du travail dans notre société. _________________________________ 6 L'évolution de la psychologie du travail. _____________________________________________ 7 Le Siècle des Grandes Organisations (de 1880 à 1980 environ) _______________________ 9 La seconde industrialisation ______________________________________________________ 9 Notion de la fonction d'employé. Focale sur l'employé. Fonction ressources humaines

modèle de PLATON: 1: présence de corporation imperméables les unes aux autres. 2: Absence de liberté. Absence se contre pouvoir de l'art (pas d'artiste dans ce modèle) Organiation idéale de la sté République. CF: Tableau page suivante: Philosophes qui gouvernent Guerriers: engagés volontaires qui assurent le maintient de l'ordre et frtières du pays(communisme intégral ne connaissent pas la pté pour ne pas les pervertir Magistrats: édictent des lois Commerçants (en dehors de la cité, à

Vivre à Paris au Moyen-Age (XIème – XIIIème siècle) Paris a toujours été au cœur des évènements qui ont marqués l’histoire de France : la Fronde, la Révolution Française, la victoire de César à Alésia, les différents sièges de Paris ...Tout commence pour nous en 508, lorsque Clovis, Roi des Francs, décide de s’établir à Paris pour en faire sa capitale. Des murs d’enceinte se construisent alors sur la Rive Droite, puis sur la Rive Gauche, pour protéger les Parisiens d’attaques probables. Malgré

Introduction La ville est une unité urbaine étendue et fortement peuplée, dans laquelle se concentre la plupart des activités humaines : habitat, commerce, industrie, politique, éducation, culture, etc. Les principes gouvernant la structure et l'organisation de la ville sont étudiés en urbanisme, en architecture, etc. En France, l'INSEE délimite la ville selon la continuité de l'habitat. Le seuil français est de 2 000 habitants agglomérés. En Espagne: 10 000; au Danemark : 250; aux Etats-Unis

1. L’époque mercantiliste Cette période se caractérise par des progrès décisifs et des transformations sociales importantes. En 1450, marqué par des pb comme recule démographie, famine, épidémies, guerres (des 100 ans). Long siècle de souffrances et de difficultés. On assiste alors à une reprise de la démographie, augmentation de l’espérance de vie. Relance des échanges, commerces en expansion. Développement : industrie naissante. Ce développement ne concerne alors pas toute

vraiment au 18ème siècle et est introduit par le philosophe WOLF (1679-1754) pour désigner l’étude des manifestations de l’âme. Mais le passé de la psychologie remonte beaucoup plus loin.  Fortement lié à la philosophie dont l’origine est liée à l’Antiquité. ARISTOTE s’occupait déjà des préoccupations de l’âme puis DESCARTES a commencé à s’intéresser à l’âme (différence entre la pensée et le corps)   B. La science du comportement 1. Les débuts de la psychologie scientifique 19ème siècle : conceptions